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開學了,唐山市灤縣榛子鎮吳莊子村的楊國青老人卻發現7歲的孫子惦念起了另一個學校。
“大隊(村部)那兒的學校什麼時候開學啊?”有時候孫子會這樣問,自從去年11月那個“學校”開起來之後,孩子便每天都充滿了期盼。
事實上,孩子口中的學校不是個正兒八經的學校。在榛子鎮,它有一個孩子們並不熟悉的名字:鄉村少年宮。
這個深受十裡八村的孩子和家長歡迎的少年宮是鎮裡年輕的大學生村官們張羅開辦起來的。
“開始的時候,我們也想該有一個什麼樣的平臺讓大學生村官發揮自己的專長。”榛子鎮一位大學生村官工作的負責人說,這樣的想法跟村民的需求碰撞在一起,鄉村少年宮的設想便產生了。
2012年11月,在鎮裡的支持下,少年宮在吳莊子村正式掛牌開辦,以吳莊子村為中心,輻射周邊幾個村。
起初,他們並沒有想到,這個非正規的少年宮到底能給村裡的孩子帶來多少實惠。“希望讓孩子們多學點東西。”一鎮村大學生村官趙慧說,而這也是他們開辦這個免費少年宮最簡單的想法。
把在外瘋玩的孩子拉進課堂
在來鄉村少年宮之前,大多數孩子並不知道少年宮是個什麼概念,對於他們來說,這只是他們在電視上看到過的詞語。
盡管要免費提供場地、免費提供水電暖氣等條件,吳莊子村黨支部書記楊貴生卻對設在自己村村部的少年宮這個“賠本的買賣”十分歡迎。
“至少讓村裡那些沒人看管的孩子都有地方去了。”楊貴生說,原本冷清的村部成為村裡最熱鬧的地方,簡單的辦公場所成為孩子們留戀的樂園。
在中國的很多鄉村,留守兒童的課外看管一直是個大問題。那些跟著爺爺奶奶的孩子在放學以後或假期,常常會脫離了家長們的視線,到外面去玩,而這有時候就會帶來危險。
春節期間的一則新聞曾讓楊貴生觸動不已。據報道,在貴州麻江,因為家長的疏忽,5名兒童在廢棄烤煙棚中引燃了濕潤的稻草,產生大量煙霧,最終窒息死亡。在楊貴生看來,這樣的事情並不遙遠,在自己的村子裡也有孩子玩火的、玩水的、玩鞭炮的,也曾發生過一些小事故。
“如果有少年宮,孩子們就不會這樣瘋玩了,也不會發生這樣的事。”他說。
對於這樣的話題,楊國青老人同樣深有感觸。兒子兒媳是鄉村醫生,每天忙得都顧不上管孩子,所以一直都是他帶著孫子。
“一到周末就出去玩,一會兒看不見一溜煙就跑了,根本攆不上。”有時候他也擔心孩子在外面別有啥事,但卻沒有辦法。
在榛子鎮,外出打工的人居多,即使是在家門口工作,也是早出晚歸,並沒有過多的精力照看孩子,這樣的重任便落在了像楊國青一樣的老人頭上。
“爺爺奶奶根本就管不了。”對於帶孩子,楊國青常常會覺得力不從心。
這樣的狀況,大學生村官並不陌生。北新莊子村大學生村官於孟傑在村子裡就聽說過這樣一件事。冬天的時候,幾個孩子放學後在水溝邊玩,有孩子一不小心就掉進了冰窟窿。
吳莊子村大學生村官於麗娜也常在大街上看到打打鬧鬧的孩子,以前她總會擔心,“大街上行駛的車那麼多,如果磕著碰著怎麼辦?”
不過讓她欣慰的是,鄉村少年宮的開辦讓街上的孩子少了許多。自從少年宮開辦以來,已經吸引60多名孩子在這兒上課。
給孩子們一個免費學習班
如果說幫著照看孩子是家長的基本需求,那麼希望孩子多學點東西則是家長們更大的願望。
“想學英語”、“想學美術”、“想學跳舞”……少年宮開辦之前,大學生村官們曾在家長中進行調研,他們沒有想到家長們對少年宮的期待竟然那麼高。
趙慧理解家長們那種“望子成龍”的心情,“他們希望自己的孩子能跟城裡的孩子一樣學更多的東西。”
不過,這樣的想法在農村幾乎可以說是奢侈的。“在村裡想找個輔導老師都難,為了讓孩子受好的教育,有的家長周末開車大老遠地把孩子送到唐山新區去上課。”
趙慧身邊就有這樣的例子,“有一個同事把孩子送到了縣裡的私立中學,花錢多不說,孩子住在學校來回也不方便。”
而更多沒有條件的家長只能無奈地選擇讓孩子在村裡待著,“他們自己也沒能力輔導孩子。”趙慧說。
直到鄉村少年宮的開辦,這種狀況纔開始發生改變。
吳莊子村村民王海容發現,這個由一群大孩子管理的少年宮,開設的課程遠比她想象的要豐富的多,英語、傳統美德、體育、手工折紙……這些在家裡她教不了的課讓5歲的兒子樂此不疲。
“她會說英語單詞,會唱一些兒歌,還喜歡上了跳舞。”兒子的表現讓王海容有些意想不到。
有時候,在大學生村官們看來極為平常的課程也能帶給孩子和家長驚喜。
英語課老師,小賀莊子村大學生村官郭穎讓孩子們開始接觸更為標准的英語,在上課之前,她用了很長的時間去查單詞,生怕給孩子教錯了。第一堂課,當她用了很長的時間糾正孩子的發音,還教孩子們唱英文歌,當孩子回家唱給家長聽的時候,很多家長都欣喜不已。“我女兒唱的真好聽。”有家長專門跑過來跟她說。
幾次課後,楊國青發現孫子喜歡上了折紙和畫畫,老師教他折的紙鶴,他都細心地收在櫃子裡。
當趙慧一堂傳統美德的課程講完之後,讓孩子就感恩話題進行發言,一個孩子“我要感謝姥姥”的話讓坐在底下旁聽的姥姥十分感動。
“孩子真是沒白上課。”很多家長這樣感嘆。為了讓孩子多學點東西,這些非專業的大學生村官老師做足了准備,體育課讓孩子們在游戲和運動中了解健康的運動常識,養成好的運動習慣,手工課讓孩子們學會開動腦筋做各種小玩意,生活常識課讓孩子們掌握基本的安全常識……
“我們每節課後都會跟孩子們聊,看他們對哪些課程有興趣,隨時調整。”榛子鎮大學生村官工作負責人說,因為孩子們喜愛,新學期的課表上已經增加了手工折紙課。
讓村裡孩子和城裡孩子的差距小些,再小些
對於孩子們來說,鄉村少年宮還是一個讓他們成長蛻變的課堂。
在趙慧的印象裡,村裡有些孩子和城裡孩子是不一樣的。“他們靦腆,不怎麼講衛生,也不太講禮貌,不善跟別人溝通。”而這正是教育和成長環境帶來的差距。
在鄉村少年宮,趙慧希望能夠讓這個差距慢慢地變小,甚至不存在。
於孟傑記得,有一次跟孩子們做游戲時,有一個孩子始終都不敢去拿氣球,每次都是讓奶奶拿,自己再從奶奶手裡拿過來。那種膽怯讓於孟傑覺得有些心酸。
趙慧也常常會看到這樣的孩子,“看到人總喜歡往大人身後躲。”在少年宮,趙慧嘗試著去改變這種狀況。“鼓勵孩子們上臺發言,不管他們說得好不好,都會鼓掌給予鼓勵。”
教授生活常識課的於孟傑也在嘗試“讓村裡的孩子跟城裡孩子一樣能有個良好的生活習慣。”
事實上,村裡的那些孩子已經在慢慢改變了。
幾節課下來,於孟傑發現孩子們不再像第一堂課時那樣不守紀律,在等待他上課的時間裡,他已經能感受到孩子們的禮貌。
家長們也看到了孩子的進步。“感覺孩子好像突然間長大了。”有一位家長告訴於孟傑,“以前孩子回家,餓了拿起東西就吃,現在知道先去洗手了。”雖然只是簡單的習慣改變,卻讓於孟傑覺得很有成就感。
在於麗娜的傳統美德課堂上,孩子的變化更明顯。“孩子更懂禮貌了。”她不止一次地聽到這樣的話。有一次,一位奶奶專門帶著孫子過來跟她說孩子懂得尊敬老人了。而這個孩子在於麗娜的印象裡曾是“愛發脾氣,甚至會對老人動手的”。
楊貴生曾悄悄地站在課堂外聆聽,孩子們在課堂上認真聽課的情景讓他感動,“沒想到大學生村官能把孩子管得那麼好。”
鄉村少年宮也吸引了“高層”的注意。據悉,灤縣縣委組織部正在制定全縣大學生村官建立少年宮制度,在不遠的將來,將會有更多的孩子走進少年宮。