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天津北方網訊:語文寫作歷來在學生日常學習和各類考試中佔有大的比重,是學生需要掌握的一門重要的學科。隨著莫言獲得諾貝爾文學獎,文學寫作之風席卷,越來越多的家長和孩子開始重視起寫作,認為這不但是一個昇學考試必須掌握的知識,更是提昇自身修養的有效途徑。
與此同時,越來越多的培訓機構也將寫作這一科目納入到日常的授課范圍之中,但是,如此盲目的寫作授課所帶來的後果又是如何呢?輔導寫作的教師是否真如其機構所宣傳的那樣,具備相當的寫作輔導能力呢?帶著這樣的問題,記者走訪了天津校外教育文學寫作名師,天津作文報社總編輯鄭傑,請他談一談對於作文教學的看法。
在接受采訪的過程中,鄭傑老師一再強調作文層次性重要性,指導老師在講文章“如何寫”時,應該對“層次”進行指導,告訴學生:記敘文有順序,用筆墨要有主次。最不能出現的現象是不分輕重,不管是什麼都通通混在一起,要將不同的內容區別開。
他以天津某教育機構提供的一篇范文和作文報小記者的習作做比較,讓輔導老師和同學們更加直觀地認識層次混亂的文章是什麼樣的。鄭老師表示,培訓機構竟然用這樣一篇層次“混亂”的作文來當做范文,該機構老師連基本的分段知識也沒有掌握很反常。為此他十分懮心培訓機構的教學質量和師資水平,收費本不便宜的培訓學校不應如此對待學生。
選擇一家優秀的培訓機構去提昇孩子的學習成績,未來能夠考取一所理想的學校,是每一個學生和家長最強烈的需求和迫切的渴望。在此,記者也提醒廣大學生和家長,選擇課外教育培訓學校一定要擦亮雙眼,通過多方面去了解學校的教學質量,這樣纔不會白白花費辛苦賺來的錢,更不會白白耽誤孩子們寶貴的學習時間。