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自從孩子上了幼兒園,我就開始重修手工課了。不是做娃娃就是做小衣,不是做紙板手工,就是做鐵絲手工。”昨日,武漢一幼兒園家長邱女士向記者抱怨,幼兒園三天兩頭布置出小報、做燈籠、廢舊材料創意設計等作業,遠遠超出孩子的能力,令家長疲勞應付,“現在找工作拼爹,做功課拼娘。”
記者在調查中發現,在武漢市部分幼兒園,給孩子留手工作業成為一種潮流。對此,有的家長認為“相當折騰人”,有的表示“盡力而為,不必過於計較”。老師們坦承,親子作業重在孩子和家長一起做,並非家長“大包大攬”。
“紙做滑梯”全由爹媽代勞
“昨天,終於把幼兒園的作業做完了。”家住江岸區的邱女士說,園方布置了假日期間的親子作業,要求父母和孩子一起用廢舊物制作一座滑滑梯。這麼大的工程,光靠大班的女兒當然無法完成,她只好拉上丈夫一起謀劃。
先用木棍搭“骨架”,再用紙板搭“滑梯”,最後用膠帶固定,前後花了40多分鍾纔勉強完成滑滑梯。邱女士介紹,整個“建造”過程,女兒參與的部分基本是聽爸爸媽媽商量和“打下手”。每次遇到這樣的作業,她就頭痛不已,一方面由於自己主要照顧孩子學習,這種功課基本上也就是自己的功課;另一方面,就怕做得不夠好,孩子在幼兒園得不到表揚,心裡難過。
記者在金報家長QQ群中對家長做了一個簡單調查,發現超過半數家長都當過孩子家庭作業“槍手”,因為“孩子明顯做不了”。
園方:提供親子互動機會
帶著家長的疑問和煩惱,記者采訪了武漢市4所幼兒園了解到,孩子們的手工制作內容五花八門,包括撿樹葉做畫、用碎布做動物、用硬紙做餃子、用彩紙做燈籠等,難度深淺不一。“按計劃,幼兒園會布置一些親子手工、繪畫之類的作業,通過手工培養孩子們的動手能力和創作欲望。”江岸一所幼兒園園長說,布置手工作業的另一目的是,現在家長陪孩子的時間比較少,如果能在晚上或者周末一起做手工,可以增加孩子與父母的溝通交流,如果家長對此感到麻煩,應與老師、園長溝通,學校布置的作業不會很多,盡量不給家長帶來麻煩。
園長認為,很多家長覺得和孩子一起做手工太折騰,主要還是太追求完美,這反而讓孩子少了鍛煉的機會。
專家建議:家長應由代勞轉為協助
“老師布置手工作業,應當以適合學生實際能力為主,最好和家長多溝通,要實用、適量、適度;家長則要學會放手,充分發揮孩子的自主性,盡量不做限制,給孩子創造更多的機會。”武漢市教科院幼教專家陳紅梅表示,如做樹葉畫就是一項很好的手工作業,讓孩子認樹葉的顏色、形狀、名稱,再用樹葉貼出各種圖畫,不追求過度精致,而是以孩子為主,發揮他們的想象力,讓他們想怎麼貼就怎麼貼。
青山區“幼兒教育”首席教師楊屏表示,“基本上手工作業,園方更看重過程,家長不必為了讓孩子獲得好名次而代勞,可以協助孩子准備前期材料,了解大體制作步驟等。關鍵是孩子要親自參與,過程比結果重要。”