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她,是教育戰線上的一名新兵,要面對一群特殊的學生,需要更多的勇氣與愛心,但她從容而堅定。“做不了偉大的人,就要用偉大的愛,做平凡的事。”和平培育學校的穆德妍老師,帶著她對教育事業的憧憬與熱愛,成為了一名特教教師,用她的愛溫暖著這些特殊的孩子。
在學校,穆老師擔任的是繪畫與手工課的教學,但由於這些孩子都患有自閉癥,所以注意力很難集中,常常在課堂上下座位亂跑,上起課來困難重重。“班上有一個孩子表現的尤為明顯,他常常到處亂跑並尖聲怪叫,有時甚至會突然對我發脾氣,拉扯我的衣服、踢打我,使課堂教學無法進行。”看著孩子的這些行為,穆老師疼在身上,急在心裡。“一次偶然的機會我發現原來他不喜歡繪畫而喜歡折紙,所以我開始引導他由折紙引入繪畫。果然他的注意力開始集中,一節課的時間再也沒有下座位亂跑或是對我發脾氣的情況了,看到我也會主動過來拉拉我的衣角,給我一個燦爛的微笑。”
同時,穆老師深知,作為一名特教教師,她要比其他教師更加細心、更富耐心、更有恆心。“自閉癥孩子的學習能力不好,有時一件在常人看來簡單的小事,他們卻要學很久很久。”班上有個小女孩很好學,但由於她的手指精細動作不好,常常將圖畫紙弄得皺皺的,也畫不出形狀,只能眼睜睜看著其他同學畫出小作品。“看到孩子那渴望的眼神我心中五味雜陳,特別心疼,從那天起,我決定傾盡我的所有來幫助她,讓她也和其他同學一樣享受一次成功的喜悅。”穆老師開始利用業餘時間輔導小姑娘,從最基本的涂色技巧一遍又一遍重復練習,遇到復雜的繪畫技巧就將其拆分成小步驟分步教。終於,孩子在她的幫助下畫出了一只歪歪扭扭的小船,“看到孩子臉上幸福的微笑,我也特別幸福,覺得付出什麼都值得了。”
作為一名教師,雖然穆老師不用批改厚厚的作業,但作為一名特教教師,她卻需要幫學生擦鼻涕、穿衣服、做清潔;她也許沒有沈重的昇學負擔,但她卻需要時時思考著怎樣對他們來說最好。穆德妍老師,正是用她一顆最誠摯熱忱的心,讓這些特殊的孩子感受到愛與溫暖。