|
"津雲"客戶端 |
|||
“六一兒童節”到來,不少父母為孩子購買禮物一擲千金,動輒花費數千元。在兒童心理學、教育學和社會學等專家看來,一些父母正走入“物質給予可代替父母關愛”的誤區,而孩子在物質層面輕易得到滿足,也使他們陷入思維惰性的泥潭。
六一”非得給孩子買點什麼!
在廣西南寧市一家高檔百貨商場,記者來到一家專門銷售高檔童裝的商店,只見店內銷售數個國外奢侈品品牌的童裝系列,商品價位大多在2000元以上,一件2歲到8歲女孩的裙子售價在3000多元。
這家商店的銷售員告訴記者,雖然商品價格較高,但是這幾天來給孩子購買或是送禮的顧客比往常要多,“這條裙子已經賣光了。”她指著畫冊中一條黑色連衣裙說。
在另外一家專營法國品牌兒童服裝的商店,售貨員向記者推薦一條產自馬達加斯加、真絲布料縫制的粉紅色兒童連衣裙,價格為1400多元。“這個賣得好,只剩下兩件。”售貨員說,孩子穿上這樣的衣服顯檔次,“現在條件好了,父母願意花錢給孩子打扮。”
在一家大型玩具商店,市民李小姐給3歲的孩子買了一輛玩具三輪車作為禮物,價值1098元。她說,孩子平時多由奶奶照顧,好不容易到六一,買個好點的禮物給孩子,自己纔安心,“至於價錢,不是最重要。”
這僅是父母願意為孩子一擲千金的縮影,這樣的情況在網購平臺同樣明顯。在南寧市一家事業單位工作的陳女士“六一節”前就為不到一歲的孩子網購了三件衣服。“網購的東西比較實惠,止不住就買了很多。”
物質給予不可代替父母關愛
衣服、玩具、平板電腦……隨著家庭收入的增加,孩子的兒童節禮物越來越豐富。不少專家擔心,家長在衝動消費的驅使下容易走入“物質代替關愛”的誤區。
一些父母平時工作忙,捨得花錢給孩子買東西,卻不捨得拿出時間和孩子一同玩耍。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,有的父母以為用物質的給予可以代替父母的關愛,對孩子的人格、身心關注太少,與孩子溝通交流少,親情紐帶難以建立。
另一方面,孩子的物質需求輕易得到滿足,久而久之容易產生思維惰性。“家長、孩子都是盲目的,缺少了思考的過程。”南寧青少年健康服務學會秘書長張勇舉例說,一個美國小學三年級孩子,為了在家裡裝網絡電視,從家庭需要、父母需要、性價比等方面,列出了20條理由,最終說服了父母。“這20條理由的質量不重要,重要的是孩子有一個思考的過程,這需要父母來引導。”
然而,有專家表示,在市場經濟發達、信息爆炸的時代,商家早就摸透了父母和孩子的消費心理,通過廣告手段刺激衝動消費,從感知到獲取,家長和孩子都忽略了其中的思考過程。“沒有哪個家長會在買東西前問問自己和孩子為什麼要買它?或是考慮自己的消費行為會對孩子產生什麼樣的影響?”張勇說。
當父母也需持證上崗?
專家認為,家長作為孩子的監護人,衝動、盲目的消費觀念給孩子造成不良影響,歸根結底是缺乏教育和培訓。“每個行業上崗都有執照,父母上崗是否也需要持證上崗?”張勇說。
“開設家長學校非常有必要。”北京大學社會學系教授夏學鑾說,在家長學校,家庭教育志願者能跟蹤、矯正家長的不良教育行為,對孩子的消費行為和其他學習、游玩等示范性引導,並做示范教育,“這樣的模式要建立並堅持下去”。
然而,采訪中有相關人士表示,目前不少社區掛有家長學校的牌子,卻沒有開展實際性工作。“家長對培訓的需求非常大。”張勇說,近年來政府正加大對社會服務的購買力度,他所在的社會公益組織也正積極與當地相關部門聯系,希望進入社區把家長學校辦起來。“社會力量廣泛參與,我們提供專業技術,從給家長培訓,到一對一心理諮詢,再到大型活動舉辦,給家長和孩子一個專業的培訓。”
在熊丙奇看來,現行教育評價體系需要從根本上改革。“現在的教育評價體系是功利性教育、競技化教育。”他說,這種體系對孩子的教育往往是知識教育,缺少教育孩子如何做人的外部環境,這一狀況亟待改變。