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在天津市著名的老城中央,鼓樓一隅,一片繁華與現代氣息的掩映中,坐落著古色古香的有著北方“江南書院”之稱的崇化中學。學校躋身在這寸土寸金的黃金地段,越發彰顯出了那濃濃的人文氣息。進入校園,古朴典雅的建築,四合套院的寧靜,沁人心脾的花香,飄滿校園的讀書聲,使人感受到了寧靜致遠的愜意。沈穩的灰色調與跳躍的黃色調,象征著教育事業的淵源深厚與蓬勃發展。學校庭院內建有校史紀事碑,記錄著學校發展的歷史。百學壁和百龍圖的大型雕塑則告誡同學們:今日發奮學習,明日將像巨龍一樣騰飛!學校的四大主題長廊更是別具匠心:榮譽長廊、人文長廊、科技長廊和藝術長廊,讓每一面牆壁都彰顯教育功效!特別是人文長廊位於明思與明智兩個教學樓一樓至三樓,拾級而上,可以看到一樓是辦學理念、校訓、立德修身格言和尚學踐行格言,二樓是各行業的領軍人物,示范引領,三樓是歷任知名校友的榜樣踐行,促進崇化學子成長進步。徜徉在校園裡,你會時時處處受到潛移默化的熏陶……
崇化中學是天津市市級重點學校,歷史名校,實驗性示范性學校。學校始建於1927年,至今已有86年的辦學歷史。是著名教育家嚴修(嚴范孫)先生創辦的第二所中學。嚴先生先是創辦了借鑒西方文化崇尚教育改革的南開中學;在其晚年,適逢西學泛濫、傳統文化日漸式微之時,嚴先生為弘揚國粹,傳承中華文化創辦崇化學會,建立崇化學堂,以研究和傳授國學為主。崇化二字出自《漢書》“崇鄉黨之化,以勵賢纔”,大意是在鄉黨中推崇國學,通過傳承中華文化教育,培養祖國的棟梁之材。在“弘毅”文化的引領下,一批批崇化人茁壯成長,走出了書法家華世奎先生、龔望先生、走出了歷史學家蔡美彪先生、走出了社會學家侯軍先生、走出了中醫藥學家、目錄學家郭靄春先生等各學術屆的領軍人物和祖國的棟梁之材。
弘毅文化與人文見長
崇化中學以“弘毅”為校訓,“弘毅”出自《論語·秦伯》“士不可以不弘毅,任重而道遠”一語。弘毅校訓彰明了崇化中學豐厚的人文精神和高尚的人文素養。“弘毅”校訓告誡崇化學子們:一定要胸懷寬廣,志存高遠,同時要有堅忍不拔毅力,纔能成為祖國的棟梁之材。弘毅校訓意在喚起學生要有積極向上的進取心和敢於擔當的責任感,高尚的人文精神和人文素養是一個人走向成功的前提和保障。
全方位打造濃厚的校園文化
(一)因勢利導,打造學生學習行為文化
崇化中學在教育過程中,運用“終身學習”“自主學習”“合作學習”“探究學習”來構建學生學習行為文化,主要體現在以下三個方面:
①倡導內省式修習,注重知行統一
崇化中學為強化學生自主學習、自強自立和適應社會的能力,為培養學生的正確的人生觀、世界觀、價值觀,為全面貫徹黨的教育方針,在施教過程中著力激活和發展學生的自我意識,培養和提昇學生的自主學習能力。大力開展革命傳統教育活動,努力傳承中華教育的優良傳統和學習方式,注重引導學生進行每日“三省吾身”的內在的修煉;在學生中成立了“延安精神研究會”,以自我教育的方式定期開展“延安精神論壇”,用延安精神陶冶學生情操,培育學生胸懷天下、服務國家人民的志向。
②倡導啟導探究式教學,注重學思結合
學校在教學步驟方面注重學、思、問、辯、習、行諸環節;在課堂教學方面,構建“雙主互動”教學模式,即啟發和探究兼容,師生互動,教學相長的課堂教學模式。通過啟發、引導式教學促進學生思維能力的發展;通過探究式學習,培養學生主動參與的學習態度、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。在教學過程方面遵循教學簡約、教學相長、教學育人、教學發展、教學合一的規律,提高教與學的積極性,努力提高課堂教學效益。
③倡導討論式學習,注重因材施教
學校積極倡導在教師引導下的學生自主學習、研討領悟、師生互動、共同發展的書院式學習風格。在推進新課改過程中,著力建設師生平等、民主討論的學習風氣,以保證在教學過程中充分發揮教師的主導與學生的主體作用。在以下四個方面顯現書院式辦學特征:在教學管理上強調仁治與德治,尊重學生的個性差異,因勢利導、因材施教;在教師修養上強調敬業樂業,誨人不倦,嚴於律己,以身立教;在教學風格上提倡博約兼顧,溫故知新,雅言講學,言之諄諄,文質彬彬,風度翩翩;在學習實踐上強調學生篤志向學、知行統一,質疑問難、學思結合,刻苦鑽研、學貴有恆。
(二)建設以人文素養見長為主線,全員參與的校本課程文化
崇化中學以人文素養為主線是指在校本課程的開發上要著力開掘人文元素,在課程設置,教學思想,教學內容,教學環境諸方面都努力做到以文化育人。學校積極開發和引進校內外的教育資源,開設國學系列的校本課程;開展系列讀書活動,誦讀活動;開展人文講座與專題文化講壇;建設以知學、好學、樂學風格突出的多樣化人文類社團。為學生自主選擇學習內容、學習形式提供多樣化的校本課程;積極倡導和支持學生自主創立社團活動,拓展提昇人文素養的時間與空間。
(三)建設以中華民族文化精髓為特征,以弘道崇化,弘毅持志,惜時慎獨為特點的校園環境文化
教育是以文化育人,教育學生的高境界是教之於無痕、導之於無形。陶冶情操、影響精神世界,講究的是潛移默化之功。崇化中學的環境文化建設,在物質文化上表現為校捨布局合理,設施設備先進,環境幽靜清秀;在精神文化上表現為人際關際和諧融洽,文化氛圍充盈厚重,師生談吐舉止風雅沈穩,在人文見長的校園文化之中學生獲得全面發展。
秉承弘毅校訓
實踐全面發展
人文見長的辦學特色
(一)普愛文化高效課堂
有教無類是先哲留下的教育法寶,沒有愛就沒有教育,沒有普愛就沒有每一孩子的成長。唯有親其師纔能信其道,教育要用真心感動學生,用愛心包容學生,用關心促進學生。
課堂教學是學生實現自我發展的重要方式,是促進學生發展的關鍵所在。崇化中學的教師們既放眼未來,著眼於學生的終身發展,又紮紮實實地“重視基礎”,關注每一個學生的卓越發展,努力為所有學生的發展奠定共同的基礎,為不同的學生奠定不同的基礎。
教師們秉承32字課堂教學方針:“激發興趣,增進情感;關注過程,培養習慣;鼓勵質疑,倡導合作;自主學習,主動發展。”用真心真情感染感動學生,用寬容之心、博愛之心包容學生,以對學生負責的精神,促進每一位學生成長。逐漸形成“以愛育愛的大愛文化,表揚為主的激勵文化,主動參與的自主文化,求新求異的創新文化”課堂教學文化。
學校構建“雙主互動”的課堂教學模式,“雙主互動”課堂教學模式即啟發和探究兼容,師生互動,教學相長的課堂教學模式。通過啟發式教學促進學生思維發展;通過探究式教學,培養學生主動參與的精神。建設師生平等、民主討論的學習風氣,充分發揮教師的主導與學生的主體的作用;增強教師的道德表率和教學氛圍上的道德感染力,注重學生學習品質和學習習慣的培養;提高教師和學生的教與學的積極性,從而提高課堂教學效益。教學效果突出,教育質量逐年攀昇。
(二)課程文化個性發展
崇化中學充分利用自身優勢,積極開發校本課程,為學生個性發展搭建平臺。結合學校的實際和歷史,將校本課程定位在傳承中華民族優秀的傳統文化上,如:
①開設人文特色課程包括:人文講座,讀書指導課程,誦讀和名篇欣賞課程,英語口語和德育課程;
②開設社會綜合實踐課程包括:軍訓、學軍學農、義工、身邊的科學和社會問題調查(身邊的環境問題的調查、生活中的物理……);
③開設國學系列課程:一是普適性的通識教育課程,如國學概論、國學與修養、時代與人生。二是國學門類選修:共涉及16個類別的選修課程,如社會類、民俗類、軍事類、文學類、文藝類、書畫類、考古類、鑒賞類等等;
④開設民族文化的藝術體育類課程。其中藝術類包括有書法、磚雕、泥塑、剪紙、風箏;文藝類包括有:民樂、民族舞蹈、古代樂舞;體育類包括有:武術、太極、球類等。
(三)震撼教育卓越發展
學校以特色教育活動為載體,實施震撼式德育。整體規劃全年的系列教育活動,做強學校的特色教育活動。
①傳承中華文化為主題的系列傳統教育活動
學校以天津市國學學會為依托,以文廟為基地准備成立孔子研究會,深入研究孔子文化,開展祭奠孔子活動;拓展孔子課堂,傳播中華文化。開設崇化大講堂,每月一講,以立志成纔為主題進行人文講座活動。每年的清明節前後學校都要組織學生祭掃烈士墓,進行革命傳統教育和感恩教育。
②以愛祖國、愛家鄉、愛父母、愛老師為主題的感恩教育活動
新年伊始,新年新詩文感恩祖國的朗誦會;每年的五月,畢業典禮和成人儀式,非畢業班要結合母親節召開主題班會,讓學生學會感恩,增強學生對家庭、對集體和對社會的責任感,提昇進取心,追求主動發展。與天津市陽光愛心社一起做一些公益的事情。
③以立志成纔為主題的讀書教育活動
學校為每個年級的學生確定讀書書目,構建初高段的讀書體系,開展同讀一本書的讀書交流和主題論壇活動,初中年級開設讀書指導課程,教會學生讀書的方法,高中年級開展讀書大講堂。廣泛開展讀書活動,學校設立讀書節,評選讀書之星,開展讀書沙龍,進一步辦好《晨光》《心雨》書刊,讓學生與書交朋友,讓好書走進學生的精神世界,提昇學生的人文素養。
④凸顯民族團結的系列教育活動:充滿民族風情的藝術節、體育節、新年新詩會、古爾邦節等等。
文化傳承喜結碩果
崇化中學全體師生積極秉承弘毅文化,實踐全面發展、人文見長的辦學特色。學校先後獲得天津市精神文明標兵學校,天津市教育系統先進單位,天津市優質教育示范校、天津市十大教育特色校、天津市教育教學優秀校、天津市德育特色學校、天津市實施《中小學生日常行為規范示范校》、天津市教育科研先進校、天津市科技活動先進校、天津市法制教育先進校、全國讀書活動先進校、全國體育鍛煉標准示范校、天津市奧林匹克示范校等200餘項各級榮譽稱號。高考成績逐年攀昇進步突出。2012年高考本科率達98%,培養出天津市高考狀元,為北大、清華、復旦、天大、南大等著名學府輸送大批優秀的人纔。高考綜合評估連續十年獲教育教學優秀校稱號。近年來,國際交流成效顯著,與多所國外學校建立了友好學校關系。
“天行健,君子以自強不息”。崇化中學以“為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路”的辦學理念,在傳承、弘揚和創新“弘毅”文化的過程中,著力實施“全面發展,人文見長”為特征的育人模式之辦學特色。這所歷史名校正煥發出勃勃生機,向著國內一流的名校大步邁進!