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上周,江門各大學校迎來暑假。學生在暑期自我支配的時間較多,是讀書的好時機,在中小學以及高校的學生中,有多少學生計劃在暑期讀點書呢?筆者近日隨機對在校的46名學生進行了調查,結果顯示,大部分學生暑期的首要選擇並不是讀書,平時的讀書興趣也不高,讀書量較少。而學生讀書積極性不高的現狀受到社會、學校、家庭三方面的影響。
社會功利之風影響閱讀28.3%學生暑假選讀書
在接受調查的46名學生中,28.3%學生首要選擇讀書,另外參加培訓班、做兼職賺錢、隨便玩的學生佔54%。問及讀書對自己個人成長的影響時,65.2%的學生認為讀書對個人的成長影響大,30.4%的學生認為有些影響,4.4%認為影響一般,沒有人選擇“影響很小”和“很難說”兩項,此外,每個月閱讀1-2本書的學生佔總數的39.1%,3-4本書的佔32.6%,很少讀書,想起來隨便翻翻的佔17.4%,5本以上(包括5本)的僅佔10.9%。
“現代社會閱讀氛圍較弱的現狀與所處的時代有關,這是一個急功近利、競爭激烈的時代,人們深受實用主義觀念的影響,有用就讀,沒用就不讀。”五邑大學文學院副院長翦伯象教授分析,實用主義左右了人們的閱讀行為,而讀書是一件辛苦活,即使你是一個喜歡讀書的人也會讀得很累,這也成為很多人閱讀的的瓶頸。“讀書不是生產產品,能夠產生經濟效益。”翦伯象說,現在就職就業,競爭上崗,學生畢業要找一份好工作,一個好部門,不是靠讀多少書,多讀書並不代表好工作,這是很多人不讀書的重要原因。
就讀於江門一中高一的小慧告訴筆者,平時對微博、網絡短文、雜志短文等篇幅較短、較新奇的文章興趣較濃。“信息更新快,習慣了淺層次的、獵奇式的閱讀,很難進入到深層次的思考中,很多時候跟社會的浮躁之風有關,受身邊環境的影響,自己很難做到靜心看看好的文學作品。”
應試教育環境下學生自主閱讀時間少
“對於學生而言,閱讀具有開闊視野,提高思想認識水平等影響,多讀書對學生個人的成長具有重要作用。”市區某中學語文老師傅老師告訴筆者,“學生並非不讀書,是受社會閱讀風氣的影響,對通俗讀物、快餐類、刺激小說等比較感興趣,而對文學名著等大部頭、含金量較高的書籍興缺乏。”而怎樣提高學生的閱讀興趣,對於語文老師來說也是一件令人頭痛的事情。
據了解,學校應試教育使學生花了大部分時間在應付考試科目上,加上部分家長要求孩子上補習班、興趣班,不讓孩子讀課外書,學生自主閱讀的時間比較少。“中考要考核名著閱讀,學校每年的寒暑假都布置一到兩本名著閱讀,這種任務式的閱讀對提高學生的閱讀興趣作用一般。”傅老師建議,學生可充分利用暑期,多到圖書館、書店等場所看書。但遺憾的是,“江門公益性免費讀書的場所較少,學生在暑期想免費看書也比較難。”
“無論什麼身份,年齡層次的人都應該閱讀,閱讀是提昇自我的很好的途徑。”翦伯象建議,學生在完成課內閱讀任務外根據自己的興趣選擇,喜歡什麼讀什麼,不限專業書籍,也不限名著,只要在讀書,人就會豐富自我。
養成閱讀習慣家庭引導很重要
“爸爸媽媽很愛看書,小時候我就有樣學樣,從小開始就比較喜歡看書。”現就讀於景賢學校的初二男生小餘說喜歡看科普類的書,課餘時間都會到書店看書,或者在網上查看合適的書籍,然後買回家看。“看書讓自己認識很多未知的事物”。
“學生閱讀習慣的養成是一個潛移默化的過程,越早開始越好。”傅老師說,在孩子剛接觸課本時,要有意識地引導孩子由直觀看圖到學會看文字,在孩子有認識能力的時候,就讓他接觸優秀的作品,如果孩子一開始接觸的是思想品味較高的作品,他不會喜歡低層次的作品。低層次的作品會讓人養成不喜歡動腦的習慣,不利於成長。除此,傅老師還建議,父母要和孩子一起讀書,以身作則;還要學會為孩子選取健康的書,引導孩子廣博讀書。看完後,父母還應該與孩子交流溝通書的內容,更進一步深化孩子的閱讀效果。