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衡水中學:沒對手有隱懮
關於超級中學的風光,從來都是毀譽參半。對殷殷家長而言,超級中學是擠進一流高校的VIP通道;於地方政府來說,超級中學是官員政績的得意之筆。
超級中學之所以引起非議,是因其根植於應試教育的土壤,它的名噪一時源於高分考生的保有量,它的最大標簽系於名校生源的流水線生產模式。在多元取材、個性發展越來越成為教育通識的今天,超級中學多少顯得有點老舊而不合時宜,然而這就是中國教育無可奈何卻又真實存在的現狀,我們或許可以從中窺到中國教育的發展紋理和改革滯點。
——編者
在河北教育界,衡水中學堪稱“巨無霸”,它甚至在官方網站上宣稱,連續14年成為全省高考“最強軍團”。眼下,這所位於衡水市區東南部的學校大門緊鎖,唯一的側門也被嚴格限制出入。校門外,一幅巨大的展板顯示著今年的高考成績,道路兩旁的圍牆上貼滿了被北大、清華等名校錄取的學生照片,長達百米,蔚為壯觀。日前,記者來到了衡水中學。
一家獨大
20年前還是薄弱學校,如今培養河北八成以上北大、清華生源
超級中學並不新鮮,衡中有什麼與眾不同之處?
最明顯的與眾不同就是衡中沒有對手。其他超級中學尚有競爭者,未能一家獨大。在北京,人大附中赫赫有名,但還有北京四中、北師大實驗中學等能一爭短長;在天津,南開中學如雷貫耳,但也有耀華中學、新華中學不相上下……但在河北,衡中沒有對手。2012年,北大、清華在衡中共錄取96名考生,佔這兩所大學在河北省錄取總人數的86%。這一年,衡中還有20名考生被香港各大名校錄取,21名考生被國外大學錄取。總分600分以上的有2109人,本科一批上線率達87.8%。2013年,衡中包攬了河北省文理狀元以及文科前10名,6人進入省理科前10名,本科一批上線率達86.9%。
“另外,與其他超級中學相比,衡中既非出身名門,也沒有悠久歷史和深厚底蘊。”一位衡中的老師如是說。縱觀其他超級中學,要麼身出名門——名牌大學、師范院校的附屬中學,如人大附中、華中師大一附中等;要麼歷史悠久、底蘊深厚,如南開中學、上海中學等。而衡中原來只是衡水縣的一所中學,到上世紀90年代初,衡中還是當地一所薄弱學校,高考成績並無優勢。
原衡中校長李金池在《衡水中學是怎樣成為全國名校的?》一文裡曾詳細介紹了他用建立“精神特區”、提倡素質教育、公平競爭、激發激情等辦學理念提高昇學率的做法。李金池把改革矛頭首先指向教師:不許老師外出兼課,不許搞有償家教,不許接受學生家長的宴請,老師把全部精力用於與學生一起做題。
這些措施起到了立竿見影的效果。1995年,衡中一舉奪得全地區11個縣重點中學的頭把交椅,開始顯露頭角。從2000年開始,每年都有十幾人考入北大、清華,2012年更是攀昇至96人。
衡中仿佛應驗了強者愈強的“馬太效應”,實現了昇學率與資源富集的循環促進,有人說,它的強勢還將維持下去。
半軍事化
帶橘子進教室受警告處分,生活精確到分鍾,短褲和裙子要在膝蓋以下
“不能退步,不能生病,不能頂撞,不能心情不好,不能慢,不能笑,不能和同學說太多話,不能走神,不能咬筆,不能總跑廁所,不能啊都不能……”一位衡中畢業的學生這樣回憶曾經的在校生活。
只許帶牛奶、餅乾、苹果、梨、橘子、香蕉6種食物進入學校,短褲和裙子要在膝蓋以下,不能留怪異發型,女生不能佩戴首飾,不能留長發……衡中的這些要求引來眾多非議,但這仍阻止不了望子成龍的家長們擠破頭把孩子往裡送。
盡管衡中一再強調,學校實行的是素質教育,但在外界看來,衡中的成功靠的是半軍事化的封閉管理,讓師生長期處於亢奮狀態以及大量做題挖掘應試潛力,即李金池所說的“老師把全部精力用於與學生一起做題”。
衡中的一名高一學生說:“每天5:30起床,5:45之前必須離開宿捨,拿著書到跑操地點集合。跑操結束後,所有班級必須跑步上樓早讀,6:38,班裡的80多個人全部離開教室的時間甚至可以用秒來計算(當然除去七八個不吃飯的),為的只是能吃到早飯,因為7點前要回到教室上自習。如果去晚了,在樓道堵5分鍾,排隊5分鍾,來回7分鍾,最多只能有3分鍾早飯時間……在衡中生活了3個月,纔明白什麼是人間煉獄。”
江西某中學一位教師在參觀衡中時曾在學校公告欄內看到一則公告:高二年級一位學生帶橘子進教室受警告處分,並回家反省。
在許多人看來,衡中的教育方式“泯滅了學生的天性,扼殺了學生創造力”,而在更多衡中學生眼中,這樣的管理方式很平常,還有人回憶起在學校的點點滴滴,覺得那時的日子雖然很苦,但心情愉悅,有一種吃苦的幸福。
已從衡中畢業的學生孟隋這樣寫道:在衡水這樣一個經濟欠發達的地方,衡中是當地學生家長的希望所在,是底層人改變命運的戰場。成功就得努力,底層的成功尤其需要更大的、甚至更瘋狂殘酷的努力。在理想狀態中,青少年應該是自由自在、輕狂放縱的,但是這理想狀態只會讓高考失敗,從而耽誤一輩子,教育需要一種必要的犧牲——這是由犧牲與獲得的關系決定的。
邢臺市一位中學老師也認為,衡中嚴苛的管理方式適應了目前的高考制度,只要高考不改,這個模式就會存在。在目前的考試模式下,“誰不學衡中,誰就將被淘汰”。
黑洞效應
生源富集致其他學校空心化,專家稱超級中學有礙教育公平
今年剛參加完高考的衡中學生孫同學說:“我們班有110多人,其中衡水市外的學生大概有70多人。”她自己就是滄州人。
滄州市某縣中一位教師說:“本該屬於我們學校的優秀生源許多都被掐尖挖走了。2000年以前,我們中學還有考上北大、清華的學生,後來就沒有了。生源的嚴重不足已經讓學校面臨生存危機。”
學校的危機心理同樣投射到衡水本地的家長身上,只是他們擔懮的是另一種不公平,“學校招了外地的考生,擠佔了本市學生的名額,尤其是主城區的孩子。”當地一位家長表示。
衡中的黑洞效應卻成了當地政府的“亮麗名片”。
在一則政府網站的新聞報道中不難看出當地對衡中的支持:衡中擴建時,“涉及到哪個部門、哪個單位,都要盡職盡責,密切配合。要在全市各級的共同努力下,把衡水中學的建設推上一個新臺階,把衡水中學打造成衡水對外開放的亮麗窗口。”
北京大學教育學院教授康健認為,衡中並不是一個好的典型,超級中學的興起是政績和利益的共同驅動,於教育、安全、人道都不利。他認為將來的教育應該朝著“就近、分散、小型”的方向發展,不同風格學校的存在,對教育肯定有好處,優質資源集中並不是政府的榮耀,“政府應該做的,不是錦上添花,而是雪中送炭”。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇曾撰文稱,集中力量辦超級中學有違教育公平,我國教育存在嚴重的地區不均衡、城鄉差異和校際差異,根源就在於沒有尊重並維護平等的受教育權,沒有受教育者與教育主管部門、學校進行利益博弈的機制。推進教育改革、促進教育公平,迫切需要啟動這一機制。