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“怎能忘,美麗的西藏;怎能忘,天津我第二個故鄉……”這首曲調悠揚婉轉的《怎能忘》時常回蕩在天津第二南開中學的校園裡。作為第二南開中學藏生班班主任,和靜在民族教育的崗位上已耕耘了兩年。在過去的兩年裡,和靜與42名來自雪域高原的孩子們朝夕相處,用愛心教導、呵護著這些不遠千裡來津求學的孩子,為他們構建心靈的家園、插上騰飛的翅膀。
回想起第一次見到藏族學生的情景,和靜至今歷歷在目。“當我看到42個孩子風塵僕僕而來的時候,我的心感動了。他們那樣淳朴、可愛,總是用好奇的眼睛看待周圍的一切。雖然一開始語言不通,但學生們眼神中流露出了對我的信任,這讓我頓時感到肩上的責任。”和靜說。從那時起,和靜決心將全部精力和熱情投入到教育藏族學生中,為西藏培育出優秀的建設者,為這些天真可愛的孩子們開創一個美好的未來。
作為藏生班的“家長”,和靜既要關注學生們的學習情況,還要時刻關心他們的生活。這些遠離親人的學生們,內心往往容易感到孤獨。為了讓他們能夠在異鄉感受到家的溫暖,和靜與藏生班的其他老師們傾注了更多的時間和心血。他們與學生朝夕相伴,努力做學生精神上的寄托和生活上的依靠。洛桑旦增的手劃破了,和靜帶他到醫院縫針;頓珠多吉的腳崴了,和靜從家裡拿來膏藥給他敷上;央金卓瑪的腿腫得厲害,和靜每天用自行車帶她去醫院輸液……在和靜心中,每個學生都是她的“寶貝”。每逢學生們過生日,和靜都會為他們准備生日蛋糕,並和他們一起慶祝。到了寒假,和靜為回家過年的學生們准備了天津特產作為禮物。在送學生到北京坐火車的路上,和靜注意到很多學生為48小時的旅途准備了食物,學生多吉歐珠的手裡卻是空空的。細心的和靜知道,他的家在昌都牧區,家裡十分貧窮。於是,和靜悄悄買來了方便面、火腿、面包和零食,塞給多吉歐珠。看著他激動的神情,和靜輕聲說:“你的家最遠,從拉薩還要坐3天的長途汽車。這些東西留著路上吃,到家了一定給我打電話。”每每望著火車漸漸遠去,和靜牽掛的心也跟著學生們一起走了。直到學生們到了家,一個個報平安的電話打來,她懸著的心纔落下。
選擇了藏生班,就選擇了吃苦;選擇了藏生班,就選擇了全情投入。兩年來,和靜時刻銘記自己的責任,她要讓西藏學子們從這裡起步,如新生紅日般綻放出燦爛的光芒。