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張宏源老師在批改作業。本報記者朱波攝
每天清晨,張宏源總是喜歡透過窗戶,遠望進村的路。
那是孩子們上學的必經之路,每當成群結隊的孩子,背著書包,出現在路口時,張宏源的臉上總會不經意地露出一絲笑意。
30多年了,張宏源一次次說服家長,把孩子送到學校,再看著學生一個個長大離開。張宏源用最朴實的辦法,硬是堅持著沒讓一個村裡的適齡孩子失學。
在草房裡開始教師生涯
“好人”“踏實”“真難為他了”……伴著村民的介紹,記者見到了正在利用暑假修理課桌的張宏源。
回憶往事,張宏源永遠忘不了第一次來到雷洞鄉的情景。
那時的他,血氣方剛。高考的失利,並未打消他考出去看看外面世界的想法。“做個民辦教師,邊教邊考。”帶著這個想法,在堂哥的介紹下,年僅21歲的張宏源獨自來到了離家數百公裡遠的雷洞鄉廈頭村教學點。
學校只有三間草房,門窗早已斑駁開裂。起風怕刮倒,下雨成泥塘。更要命的是,孩子們壓根兒聽不懂普通話。
面對這樣的情景,張宏源哭了。不知所措的他,甚至不敢將實情寫信告訴家人。
“難道我就這樣過一生?可我走了,這些孩子怎麼辦?”
思想斗爭了一夜,張宏源最終選擇留下。他把十來個孩子聚到一起,在草房裡開始了自己的教師生涯。從那時起,他就堅定了一個信念:用自己的肩膀為孩子們橕起一片藍天。
你以命相托我豈能辜負
張宏源教師生涯遇到的第一個難題是聽不懂當地的方言。
從手勢、比劃,到懵懂的理解,再到逐漸熟悉。張宏源用自己的熱情和勤奮,填補著師生之間交流的溝壑。
一次次交流,張宏源的心也一次次被刺痛。那是貧困鄉中的貧困村,衣衫襤褸的村民,連基本的生計都難以維持,哪還有錢讓孩子讀書。輟學在家的孩子常常悄悄來到學校,躲在牆角,探著頭,偷聽張宏源上課。張宏源發現後,悄悄地在牆角處放上幾把小凳,再把嗓音提高八度,唯恐孩子聽不清楚。
這還遠遠不夠。張宏源要讓村裡所有的學齡孩子都坐進教室。
“只要有孩子不來,我就去找他們父母。”張宏源對家長承諾,“讓孩子來上學,這個錢我出。”
一邊向上級爭取支持,一邊拿自己有限的工資墊付。在廈頭村任教的5年時間裡,張宏源累計墊付書雜費500多元,相當於他兩年工資的總和。
無悔的付出獲得了公平的回報。在張宏源的努力下,廈頭村教學點的學生不斷增加,成績也穩步上昇,1983年和1984年甚至取得了100%達標的佳績,優於很多鄉裡中心小學。張宏源也因此於1985年首次獲評黎平縣“縣級優秀教師”稱號。
消息傳開,周邊的村民紛紛把孩子送到張宏源的教學點讀書,鄉裡也破天荒地給廈頭村教學點增加了一個教師名額。
1986年,張宏源考入黎平師范成教班(中專)。村裡人聽說張宏源要走,紛紛挽留。村裡的長者甚至連夜召開會議,准備給予張宏源最高的獎勵:將村裡最好的一塊田送給他,並幫他蓋房子。
得知消息的張宏源第二次在廈頭村哭了。黔東南的大山中,地無三尺平,對於當地的少數民族同胞來說,土地就像生命一樣珍貴。
“你若以命相托,我又豈能辜負?”張宏源深刻體會到那份責任的重量。
張宏源說,其實那個時候,他就知道他的心再也不會離開。出去,只是為學到更多的知識,再回來幫助這些孩子。
“我會回來的。”臨行前,張宏源與學生們拉鉤承諾。
心在這裡纔會紮根
三年的學習轉眼過去。成績優異的張宏源,在工作10多年後終於成為一名公辦教師。
“當時,縣城裡不止一所小學向教育局打報告要留下張宏源。”黎平縣教育局副局長鄧巴斯回憶,有的甚至托“關系”,走起了“後門”。
“我服從組織決定,但如果可以選擇,我想回去。”在征求個人意見的組織談話中,張宏源的回答讓所有人都沈默了。他放不下廈頭村的孩子們,放不下廈頭村百姓的那段情。
張宏源最終被分配到了雷洞鄉中心小學。由於各個村教學點只有一至三年級,四年級後,廈頭村的孩子也會轉到中心小學。張宏源和他的學生們在三年後,再次相遇在雷洞鄉中心小學。
1992至1993學年,這是張宏源記憶中悲喜交加的年份。這一年,張宏源再度獲評“縣級優秀教師”;這一年,張宏源的畢業生中,第一次有人考上了大學;也正是這一年裡,張宏源的雙親相繼去世。
子欲養而親不待。張宏源感到深深的愧疚,平時因為工作忙,不能經常抽時間回家探望。父母去世後,還是因為工作忙,沒有回家操辦父母的後事,只能讓妻子回家料理。為了還清操辦父母後事所欠的債務,妻子於1994年帶病南下打工,留下年僅5歲和7歲的孩子在雷洞和張宏源生活。
時光荏苒,學校裡的老師換了一茬又一茬。中專、大專、本科,張宏源說,每年縣裡總會分配一些年輕教師過來,學歷不斷提高。可是,過了兩三年,一轉正,又紛紛離開。因為條件艱苦,落差大,不甘心。
“我不怪他們離開,我只是心疼這裡的孩子。”張宏源說,“心在這裡,纔會紮根。”1997年,張宏源因為事跡突出,被評為“黔東南州優秀教師”。
現在,每隔一段時間,張宏源都會收到走出去的學生寫來的信。“老師,您好……”幾乎每封信裡都能看到模仿他的清秀整齊的筆跡。每當此時,張宏源心中幸福滿滿。
人物檔案
張宏源,侗族,生於1957年7月23日。中師學歷,小學高級教師。現任貴州省黎平縣雷洞鄉中心小學數學教師。
人物評價
校長龍澤華:他30多年紮根瑤鄉水寨,培養出數以百計的地方人纔,足跡遍布鄉內高山谷底、村頭寨尾。現在我明白了張老師在這片土地上德高望重的原因,也懂得了我應該向他學習勤勞肯乾、默默奉獻的精神和態度。
同事石仁華:我當年是張老師的學生,現在是張老師的同事,我兒子現在也是他的學生。當年我輟學在家,是他主動登門動員,讓我重獲希望。不計報酬,不講得失,任勞任怨,他的人格與精神永遠激勵我前行。
教師自述
所有孩子都應該享受到成長的快樂
張宏源
我叫張宏源,1978年高考落榜後,我來到了離家數百公裡的黎平縣雷洞鄉當了一名小學老師,轉眼已35年了。
讓知識幫助孩子們走出大山是我的夢想。天天和孩子們在一起,是我最簡單的願望。在很多人眼裡,我是個真正的“保姆”,我喜歡和孩子們談心聊天,看他們像小鳥一樣可愛,也願他們能像小鳥一樣在藍天飛翔。
2006年一天上午,第二節課剛下,忽然教室裡傳來了哭聲,我急忙走過去一看,一位小女孩傷了膝蓋,不斷地流血。我安慰她說:“不哭了,我去找藥給你治傷好嗎?”當時她點頭答應。但我買來藥後,她卻改了主意,邊哭邊說:“我不要你的藥!我不要你的藥!”用手把我推開。我愣住了,心想這孩子怎麼這麼?。原來她3歲時就跟爺爺奶奶住﹙父母常年在外打工﹚,從小養成了倔強的性格,稍微遇到一點不順心的事就會引發她的不良情緒。我問她:“那怎麼辦?”她說:“我要回家!我要回家!”“可以,但你的傷口還在流血又怎麼辦?”她聽老師說要送她回家,就說:“那你就上藥吧,你要輕一點喲。”經過這件事以後,我就成了她最信任的人、最大的“靠山”。
我總覺得老師就是為了彌補孩子人生的空白而存在的。所有的孩子都應該享受到成長的幸福與快樂,這是教師工作的全部意義。30多年的工作中,我獲得了不少榮譽稱號,也經歷了很多的磨難,但是我覺得,和孩子們在一起,纔是最幸福的事。