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近日,有報道稱:在人民教育出版社新版的初中語文教材中,魯迅的作品明顯減少,初一上學期語文課本當中,去年還存在的唯一一篇魯迅的作品——散文詩《風箏》被刪除。其餘多個版本的教材中魯迅的作品也有不同程度的減少。記者調查發現:萊蕪、煙臺、威海、淄博,以及濟寧、泰安、青島部分縣市實行義務教育五四制的學校均使用的魯教版語文教材,該版本並未改版,魯迅文章得以保留。
萊蕪初中語文教材魯迅文章未刪減
2日上午,萊蕪市陳毅中學初四(四)班的學生已經領到了語文教材,教材中有一篇魯迅的文章《孔乙己》。“魯迅的這篇文章是第三單元的重要文章,需要重點解讀。”該班語文老師謝守軍告訴記者,他已經有25年的教齡,他對魯迅的文章有著特殊的感情,他沒有聽說語文教材改版的事情。
“初二至初四都發語文課本了,都沒有很大的變化。”陳毅中學教導處老師陳先鋒曾經獲得全國魯迅作品教學評選活動的金獎,他說,此次修訂主要針對人教版的教材,由於萊蕪市采用“五四制”義務教育,基本上采用魯教版教材,教材內容沒有改變。
謝守軍介紹,他們學校語文教材中魯迅的文章有《風箏》《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經》《社戲》《中國人失去自信力嗎》《孔乙己》等七八篇文章,都是比較經典的作品,初中生平均每學期能讀一篇魯迅的文章。
“閱讀理解”三年不見魯迅文章
鳳城初級中學一年級五班的語文老師薛老師告訴記者,由於此次教改只針對人教版教材,他們學校初中一年級的《風箏》《從百草園到三味書屋》等文章沒有刪減。“由於魯迅的文章相對比較難理解,最近兩三年的時間,基本上沒有魯迅文章的閱讀理解。”薛老師解釋稱,“魯迅的文章與時代脫節”、“魯迅文章所體現的思想是社會的陰暗面,與社會主旋律格調不一致”是魯迅文章不出現在閱讀理解的主要原因。
魯迅的文章能夠揭示人性弱點,真實反映社會,而且文章的一些描寫能夠給人以希望,其文學水平遠超過其他作家。謝守軍介紹,魯迅的文章具有嚴肅性,說出了別人說不出來、不敢說的東西,對於社會有著引領作用,這是學生難以理解的地方。比如說,文章中的阿Q就是呼吁一種民族精神,人物有著痛苦的經歷,需要整個社會的反思。在他看來,刪減一些文章是必要的,期間可以踢出一些不符合時代要求的,學生不容易理解的文章。
山東省六地市語文教材未改版
“魯迅的文章之所以難理解,與人們的過度解讀有關系,文學中摻雜著階級的東西。”陳先鋒介紹。在他看來,教改過程中改動什麼文章對學生不會起到決定性作用,魯迅的文章理解上有難度,但是能夠鍛煉學生的思維,磨練學生的腦子,解讀魯迅的文章時應該看到人的本性,應該從人的角度去理解。
山東教育出版社教材出版中心主任祝麗告訴記者,由於他們出版社已提交的歷史、語文、品德等義務教育階段的教材還沒有經過教育部審查,語文教材沒有太大改動,只是在個別字詞、知識點上做了小的改動。
目前,山東省僅有煙臺、威海、淄博、萊蕪,以及濟寧市市中區、泰安市泰山區、青島市萊西市等的采用五四制的初中使用魯教版教材。祝麗介紹,這些教材都是2005年改版之後使用的,至今沒有太大的變化。期間,他們已經到各地進行調研,各地對於魯迅文章修改的看法不一,如果有較大改動需經過教育部審查。