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國務院法制辦5日公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》,擬規定每年9月28日的孔子誕辰日為教師節。對此,2004年就曾以全國政協提案形式首倡此建議的著名學者李漢秋欣慰地表示“近十年來持續不斷的呼吁,現在終於有望了。”
李漢秋是著名人文科學學者、教授、編審,長期致力於振興傳統節日,建設中華節日體系,是中國民協節會委員會主任、節慶中華協作體顧問、中華母親節促進會會長。他還曾建議將孟子誕辰日定為中國母親節。
李漢秋認為,1985年決定以9月10日為教師節,但未考慮這日子本身有無特定的文化內涵,對於弘揚中華師道文化和培育民族精神有無特定的底蘊。
李漢秋說,孔子是中國的第一位教育家、是中國教師的鼻祖,被後世公認為“萬世師表”,以孔子為教師節的形象代表源遠流長。以孔子誕辰作為中華教師節是非常合適的。經權威部門研究測算,孔子誕生於公元前551年農歷8月27日,相當於陽歷的9月28日,這個日子也恰當其時:新學年開始時的繁忙已經過去,可以有時間籌辦教師節和國慶節。
李漢秋說,現在的教師節,側重於培養學生尊師,但教師節還應具有另一層也許更為重要的內涵。教師節首先是教師自己的節日,通過節日可以使教師進一步培養為人師表的職業意識,提高自身的職業素養,增強對所從事職業的敬意。以孔子為形象代表顯然有利於豐富教師節的文化內涵。
李漢秋介紹說,在中國的臺灣、香港等地,以孔誕為教師節已經多年了,從國家的統一與民族文化歷史認同的角度考慮,以孔誕為教師節也是很有意義的,希望在不久的將來,孔誕成為全體中華兒女的教師節。
李漢秋說,從2004年開始,他就以政協提案的方式幾次呼吁以孔誕為中華教師節,有關職能部門都肯定提案的理由,答應在修改教師法時負責轉達此建議。他說:“2012年9月,教育部又答復:同意我們的意見,修改教師法已列入立法規劃,只待全國人大常委會作決定。”
李漢秋表示,昨日,國務院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》,對教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進法四部法律相關條款進行修訂。意見稿中擬規定,每年9月28日為教師節。我們期盼全國人大常委會和教育主管部門能夠順應民心,采取相應舉措,為實現中華夢設置一個更合適的中華教師節。