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“取消小學英語課,取締社會少兒英語班,解放孩子,救救漢語!”9月8日、9日,教育部前發言人、語文出版社社長王旭明連續在其新浪微博上呼吁取消小學英語課,增加國學教育,這兩條微博被轉載近4000次,引發熱議。
支持:小學生學英語太早
成都市民黃女士:我兒子今年上小學3年級,最討厭的就是英語,“他不喜歡,強迫學適得其反,以後上初中就失去了學習英語的興趣。”黃女士說。“現在就是太重視英語了,時間和金錢投入得都非常多。”
網友“@青島李坤強”:過於重視英語,反而不重視傳統文化,很多人念完大學,漢字都寫得歪歪扭扭,文章也不怎麼樣。
反對:從小學習為未來准備
曹明芬女士:我的小孩今年在上小學6年級,平時學校要學,補習班也補習過英語,但是孩子對英語的興趣始終不是很大。等初中再學,恐怕孩子學起來會很吃力。
網友“@SLI-PANPAN”:“英語從小學習主要是以培養興趣和打好基礎為主,再說,現在學英語已經不單單是應試,更多可以為未來出國留學等做准備。”
思考:英語和國學並不對立
成都某知名小學負責人:不能說取消了英語就是解放了孩子,拯救了國學。他認為,小學學習英語確實有點過早,導致很多孩子分不清楚拼音和英語。可根據個人實際情況進行有選擇性學習。
河北公務員趙查理:“加強國學教育”、“救救漢語”的腔調,大有將將漢語和英語、國學和西學對立之勢。這讓人想起了“我是中國人,不學外國文學。不會ABC,能做接班人。”可中西之學絕不是非此即彼的關系,胡適、錢鍾書等學貫中西的大師身上,漢語和英語反而能夠互相促進生出新思維。
大學生張松超:呼吁給小學英語教育的“畸形熱”降溫並非就一定要將其取消,而漢語的衰弱也不能僅僅歸咎於小學英語教育。而對小學英語教育進行一定程度的改革也很有必要,比如降低筆試難度,甚至是取消小學英語考試,降低課時量等。但一刀切的取消,無疑欠理性。(記者張菲菲)