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孩子們競選演說,很認真。梁建偉攝
“您好,明天班級將進行班乾部的競選。如果您願意讓孩子為班集體服務和鍛煉自身能力,今晚可幫助孩子共同准備競選相關工作……”
開學了,杭州不少學校班級裡都在競選班乾部,讓杭州采荷一小二(6)班班主任鄭章雲想不到的是,她給家長發的這條短信,讓一場本來遇冷的班乾部競選,變得轟轟烈烈。
第一次宣布競選
全班只有3人響應
這是新學期第二次班乾部選舉,鄭章雲老師班上有42個學生。上周四,鄭章雲在班裡宣布進行班乾部競選,可是她發現遇到了大“麻煩”:全班沒有一個人響應。
她再三動員,孩子們,你們要勇敢一點。最後只有3位同學勉強站了出來,可是人數依然不夠,第一次競選流產了!
回想起當時的場景,鄭章雲用一個詞來形容:想不到!“當我宣布這個消息時,學生幾乎沒啥反應,你看看我,我看看你,就是沒人主動站出來。”
這樣的場面讓鄭章雲有些措手不及,難道沒有一個學生願意當班長嗎?她再一次拍了拍手,動員了一些平時比較活躍的學生,終於有一個女生站了起來,有些不好意思地看了一眼旁邊的同學,低著頭上了講臺,對著大家說了一句,“我想當班長,我想為大家服務!”說完這句話就下臺了。
鄭章雲給記者分析了一下原因:“可能學生比較膽小,對班乾部的崗位不太感興趣,所以他們不夠積極。”
記者曾跟幾位學生聊了聊,一個女生說,她不太願意管同學:“我們以前是輪流當班長的,有一次輪到我了,老師不在,有幾個男生比較吵,我去管他們,他們根本不理我。所以我不想當班乾部,管別人很麻煩的。”
另一個女生說,她心裡是想當班乾部的,但當時沒有想好該說些什麼。“我想回家以後問問媽媽,讓她幫我出出主意,上臺後應該講些什麼。講得不好,我覺得很沒面子的。”
第二次選舉火爆
7個孩子競選班長
鄭章雲告訴記者,一年級時,學生輪流做班乾部,到了二年級,她想著學生更懂事了,該讓他們自己去競爭班乾部崗位了。當然,她沒有把這個信息告訴家長。
第一次選舉失敗,鄭章雲想,或許還是要讓家長知道這件事。於是她給每個孩子的家長發了一條短信,信裡還向家長交代了競選的要求和崗位。
“第二天就有很多學生找我,說要參加競選。還有家長當晚就打來電話了,說全家都很重視啊,希望能給孩子一次機會。”鄭章雲半開玩笑地說,家長的力量真夠強大的啊,家長做孩子的工作,比我們老師要強得多啊!
第二次競選,放在了本周一中午,有近一半的學生——20個人報名競選,走上了講臺,有7個孩子就是奔著班長去的,稍有不足的是,只有1人競選衛生委員。
第一個舉手的是一位女生,個子不高,但勇氣可嘉。她說自己要競選的崗位是班長,“我非常高興,能夠為我們這個集體的管理和服務貢獻自己的力量,能夠幫老師一起管理我們的集體,幫大家做一點事……”演講結束了,小女孩還為大家表演了一個小魔術。看得出來,她做了充分的准備。
女孩開了一個好頭,舉手的學生一下子多了起來,鄭章雲點著名,讓學生一個個上臺。有些學生是拿著講稿的,內容很有條理,既有“一、二、三”,也有“首先,其次”,應該是在家長的幫助下完成的;有些學生是脫稿的,演講很熟練。
競選很成功,班上平時不太愛表現的學生,也鼓足了勇氣上了臺,每個學生講完,臺下掌聲一片。
家長們的“班長情節”
透著昇學的壓力
一條短信,讓一場本來遇冷的班乾部競選,變得轟轟烈烈,是怎麼回事?記者采訪了班上的孫妍(化名)同學,她說,“我媽媽也收到老師的短信了,那天我一回家她就問我這個事,還批評我不主動。”
孫妍說,爸爸媽媽對這件事很上心,爸爸說了一大堆當班長的好處:“班長是跟班主任最親密的學生,接觸老師機會最多,班長可以管同學,是班裡最有威信的學生……”
另一位男生張揚(化名)也是在父母的勸說下走上講臺的,他說:“媽媽說了,以後讀民辦初中,有沒有當過班乾部很重要,如果你是初中校長,面對一個小學裡的班長,一個普通學生,同樣的條件下,你會選誰?”寫演講稿的時候,媽媽不停地百度,出了不少點子,最後洋洋灑灑寫了一大張紙。
在班乾部崗位的選擇上,家長也有不少“指點”,這次競選班長的有7人,人數最多,叡瑩(化名)說:“我本來不想當班長的,我覺得自己適合當衛生委員,一年級時,輪到我搞衛生,我把瓷磚擦得很乾淨,沒有一點點灰。班長我沒當過,要管那麼多同學很難的,可老爸不同意,偏要我當班長,他說,除了班長其他都不用考慮。”
此次競選的崗位也是冷熱不均,班長的崗位有7個人競爭,衛生委員的崗位只有1個人。鄭老師說,鼓勵孩子來競選班乾部,家長還是要正確的引導,班乾部不是“官”,沒有大小,重要的是讓孩子從小要有集體意識,服務意識,鍛煉管理能力。
鼓勵孩子社會化是好事
但不要拔苗助長
一條短信前後的反差,在鄭章雲老師看來很正常:“現在的孩子,平時父母保護得比較好,自信心不夠,讓他們主動站出來,膽子不夠大。但經過家長的鼓勵後,他們獲得了支持和自信,所以勇敢地站了出來。”
鄭章雲說,還有一個因素,現在一二年級的孩子集體榮譽感不是很強,他們不知道班乾部要乾些什麼,“但家長不這麼想,他們希望孩子能得到鍛煉,就會勸說孩子呀!”
浙江大學公共管理學院教授、副院長郁建興對此評價說:“這是好事啊!”
郁教授說,這是一個社會化的問題,“小孩子的社會化程度比較低,他們不明白班乾部是乾什麼的,意義如何,所以對競選班乾部這件事不敏感;但孩子父母的社會化程度高,他們會鼓勵孩子參與這樣的活動。”
這樣的事情,我們成人世界裡也很多。郁教授說,在我們身邊,不管什麼樣的公共活動,總是有一些人不太積極,他們不太關注身邊的事;但有些人就很積極。
“每個人都要社會化,但不是說社會化程度越高越好,社會化程度高了,就變得世俗了,社會化程度低了,就難以融入社會。”郁教授說,那些社會化程度低的人,往往比較極端,不太懂得尊重別人,“所以,拒絕社會化不是一件好事。”
郁教授說,家長可以激發孩子去關注公共事務,但“家長的這種鼓勵,要適合孩子社會化的進度,不應該拔苗助長。”
激發孩子關注公共事務
有什麼好方法
激發孩子關注公共事務,最重要的一條是讓孩子學會關心和幫助別人,這是孩子社會化過程中的一個關鍵環節。
不論什麼時候,當你的孩子注意到有人煩惱或傷心,就要鼓勵孩子去安慰關心別人。事後要讓孩子知道,對他關心幫助別人的行為,你為他驕傲。
家庭成員一起去做志願者,參加一些公益活動,比如給貧困山區的孩子捐贈衣物,或去敬老院給孤寡老人送一些生活用品,跟他們聊天。
父母要做榜樣,榜樣的力量是無窮的,也是最有效的。
孝順長輩、關心親朋、鄰裡關系和睦;逢年過節給老人買東西、送禮物。父母所做的一切,會讓孩子知道,幫助、關心他人是非常重要的。