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日前,教育部等四部門發布《關於做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》,其中特別指出:要通過課堂教學、講座、班隊會、主題活動、編發手冊等多種形式開展性知識教育、預防性侵犯教育,提高師生、家長對性侵害犯罪的認識。
今年以來,媒體頻頻曝出未成年人受到性侵案件,其中也有少數教師涉案。總體而言,少年兒童遭受性侵犯的風險校外遠大於校內。政府大力支持的科學規范的未成年人性教育,應立即提上日程。
提起少年兒童性教育,至今仍有不少人認為是與性生理發育有關的教育,是有關隱私的衛生保健的教育。確實,性衛生保健和性安全是性教育的重要組成部分,但不同時期性教育的主題又是不一樣的。要落實四部門發布的意見,開展各層面人群的性教育對預防未成年人遭受性侵犯至關重要。
性教育始於幼年期,家長是第一任教師,而且會一直延續到成年,因此,家長掌握家庭性教育的理念、知識和方法就非常重要。英美法等發達國家,都非常重視家庭性教育,家長會隨時關注孩子的變化,給予適當的指導和幫助。
此外,教師也應該是性教育的主體,但性教育是生理、心理、社會等方面的綜合教育,單一背景學歷的教師難以勝任。因此,所有師范院校應為學生開設性教育必修課,以勝任幼兒園、中小學性教育工作;對於在崗教師性教育缺失的現狀,應建立政府監控的教師性教育資質合格證制度,配合以繼續教育學分,使教師能夠適應對學生性觀念、知識進行指導的需要。
目前,不少一線教師感受到了學生對性教育的需求,希望從國家到省市以及學校,都能給教師以實質的業務支持。同時,也要對各級管理者開展性教育理念的培訓,以提高他們對性教育的理解和支持力度。
眼下,我國亟須聯合家庭和社會,建立學校性教育體制,如此纔能為少兒建立安全的成長環境、自我保護的意識和求助的保障機制。