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原標題:瞧瞧高校學生科技投入龍虎榜
即便到了午飯時間,王弘毅也不敢離開自己的展位。這名上海交通大學的學生要守著他那架成本高達3萬元的十六旋翼輕質結構飛機。當然,他並不孤單,他身邊有不少同學都留下來『看護』自家的高科技作品。比如申靜朝,這位東北農業大學學生要『盯著』他那臺智能育秧管理機器人,其成本也高達兩萬元。
本屆『挑戰杯』雖然在賽事本身極盡節儉,但現場琳琅滿目的高科技作品還是透露了一個信息——這些大學生的科研項目,背後一定有著不小的資金支持。
投入不足在過去很長時間裡都是中國科研之痛,但近些年來情況已經大大改觀。最新數據顯示,中國全社會年研發支出已超1萬億元,基礎研究方面的投入,更是從2008年的220.8億元增長到2012年的498.8億元,年均增長22.6%。其間,鐵基超導、大亞灣中微子、量子霍爾反常效應等一系列在國際上產生重大影響力的科研成果一一浮出水面。
挑戰杯這一當代大學生的科技奧林匹克競賽,其風向標必然將影響著未來創新人纔的產出狀況。正如團中央學校部副部長杜匯良所言,『挑戰杯不是一小部分人參與的游戲』。而要持續地、更大范圍地讓學生參與科研活動,實現培養創新人纔的目標,自然離不開資金支持。
在挑戰杯的決賽現場,中國青年報記者隨機采訪了若乾家高校的相關負責人,了解各校平時對學生科技創新工作的投入情況,發現不少高校已經建立起向學生科技創新活動持續投入經費的制度,而且投入金額在不斷增加。本報記者根據采訪情況自制了一個高校學生科技投入龍虎榜,目的不在於比較,而是展示各高校對於學生科技活動投入的力度,鼓勵更多的高校開展這一工作。
此外,我們還有更多的期待。當學生科技投入這塊蛋糕做得足夠大時,如何科學地分蛋糕,既能激勵學生的積極性,又能遏制惡性競爭的功利性,仍需要更為完善的機制。
復旦大學:競賽導向轉向育人導向
復旦大學采取條塊結合的資金投入方式,就是分為教務處和團委兩條線來專項支持學生科技創新活動。教務處有望道計劃、曦園計劃在內的三四個計劃,通過老師帶學生的方式,對大三以上的高年級學生進行投入;其資金規模可達到四五百萬元,采用項目申請制。團委這條線則更多地針對大一大二低年級學生,其准入門檻相對較低,主要是激發學生參與科技創新活動的興趣,資金規模在100萬元左右。與前者不同的是,這一類的項目大多是由學生自己出題目,自己組團。
復旦大學團委書記高天告訴記者,該校已經形成了一個高原之上有高峰的投入增長態勢。過去,該校一年大約有100萬的學生科技資金投入,如今總計有五六百萬元。她還介紹,該校科技創新活動已經從競賽導向轉向育人導向,不再只盯著得獎,更注重培養本科生的科學素養和研究能力。
南開大學:10年投入增長近10倍
當前,南開大學在學生科技創新活動上的年投入大約是500萬元。這一數字在10年前是50萬元左右,從2011年起投入增至現在的500萬。
據南開大學團委書記李康介紹,科技投入的增加是一方面,另一方面學校還增設了許多科技創新活動,學生參與的熱情持續高漲。此外,類似挑戰杯這樣大型賽事的獲獎作品,不少就是該校大二大三學生進入實驗室坐冷板凳坐出來的成果。
北京航空航天大學:校院兩級可投入上千萬資金
與復旦大學類似,北京航空航天大學也采用條塊結合的資金投入方式。在學校層面上,教務處可提供300萬?400萬元的學生專項科技經費,此外,該校科研院每年可提供50萬?100萬元,用於支持學生科技創新項目。團委也有少量的活動經費投入。
校友基金會也是學生科技創新活動支持的一個來源,按照該校團委副書記顧廣耀的說法,這一基金每年可一次性貢獻20萬?30萬元。該校還因此推出一個名為『佑纔』的學生科技創新國際交流基金,這是一個永久留本基金,每年將利用該基金的運作收益資助在『馮如杯』競賽中獲獎的學生團隊進行國際交流。
學院一級的資金投入也值得一說。別看學院一級的資金投入規模比不上校一級,但這一級的有效補充,也給學生科技創新活動提供了更多的可能性。這麼算下來,顧廣耀說,該校校院兩級針對學生的專項科技創新資金加在一起可達上千萬元。
北京科技大學:全員覆蓋,將科研訓練納入必修課
北京科技大學每年在學生科技創新活動上的投入約是400萬元。其中300多萬元用於支持本科生科研訓練計劃(SRTP),這要求每個學生都要至少參加一次,這是該校一項十分出名的『土政策』。
事實上,該校還將科研訓練納入了必修課,SRTP只佔其中1個學分,至於另1分,學生則必須通過參加科技講座纔能拿到。
北京科技大學團委副書記馬聰告訴記者,該校還提供近50萬元科技獎學金;校友基金會會不定期地捐贈二三十萬元的基金,用於孵化優秀的學生科技項目;團委則提供30萬元資金,用於舉辦科技講座、科技文化節等活動。總體來說,該校采用給學分、給教材、給資金、給平臺、給資源、給政策的六給方式,來保證學生科技創新活動的開展。
哈爾濱工程大學:實驗教師不指導創新將被一票否決
哈爾濱工程大學僅校級層面,每年就有200萬元資金用於學生科技創新活動,該校團委副書記郭峰告訴記者,該校有這樣一條規定,即所有的實驗教師,若未對學生參與的科技創新活動進行指導,在對該老師的評價考核時將一票否決。
華北電力大學(北京)除資金投入外,還有激勵政策
華北電力大學(北京)每年給學生投入300多萬元的科技創新專項經費。這也是一筆不小的數目,但在華北電力大學團委老師王集令看來,最吸引學生的並非『你能給我多少錢』,而是在考試、昇學乃至找工作等方面『有沒有用』。
據介紹,該校學生在國家級學科及創新競賽拿到特等獎,即可獲得課外能力素質學分6分,一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分。
這並非華北電力大學(北京)獨有的做法。清華大學、中國科技大學等高校也有類似的激勵政策。(記者邱晨輝)
(來源:中國青年報)