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近日,武漢長江職業學院出臺規定將義務勞動作為學生的必修課,並將其納入素質學分,不參加義務勞動的學生將拿不到畢業證。學校到底該不該開展勞動課?該不該納入學分?這一新規的出臺引發校園內多方爭議。
武漢長江職業學院出臺的新規要求,每個班每學期利用課餘參加一次校園的義務勞動,美化校園環境。任務由後勤集團安排,主要是打掃學校的衛生死角。每個班輔導員、班委、團支根據勞動情況,給每位學生打分,大學三年是不少於5次勞動,勞動課程合格的記入2個素質學分,不合格的同學學校要另行分配任務。畢業前,拿不到勞動課學分的是不給發畢業證的。
據長江職業學院副校長楊敬華介紹,學校出臺這樣的規定主要是為了培養大學生的勞動意識,學生重新拾起勞動光榮的優良傳統,有利於建構新時期的大學生的價值認同體系。大學生具有勞動觀念,人格就會更加成熟,就有更強的適應能力、抗壓能力、生活能力和生存能力,就有更廣闊的求職謀生的道路。現在有的高校僅僅是靠分數評價學生的模式是不科學的,他們制定這種學生綜合素質評價體系,是真正提昇每個人的綜合素質,對學生長遠的發展是非常有益的。
長江職業學院的學生觀點都是不一樣的,像新聞專業學生曹鈺認為,大學生必修勞動,看上去是一件事情很小,但有利於學生更好地融入集體生活:她介紹說她是被學校被叫醒她之後,就到操場上撿垃圾,她回憶說小學的階段她乾過這種集體掃地等勞動活動,但是到了初中、高中就沒有做過,有了這個活動之後把她的積極性調動起來了,也增加了她和同學之間的友誼,現在她是決定把她自己的宿捨再打掃一下。