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近日,北京2016年高考將降低英語權重,總分由150分減至100分的消息引發熱議,社會各界紛紛投贊成票。實際上,早在2009年我省高考專家就曾建言“削弱英語在高考中的地位,分值降到100”,與如今北京高考新政不謀而合。
羅金遠,湖北省教育考試院調研員,著名高考研究專家。2009年1月7日,羅金遠在中國教育報上發表“科學確定高考外語科賦分”的署名文章,當時在教育界引起較大反響。四年後,他的建議將在北京2016高考中實現,他本人再次成為教育界關注的焦點,不少同仁給他打來電話,跟他開玩笑“簡直是神預測啊”。“高考英語被拉下‘神壇’是大勢所趨。”羅金遠接受楚天金報記者專訪時說,我國現行高考科目中外語與語文分值都是150分,這種平分秋色的做法不科學、不應該。
他在文中建議:保持高考科目結構不變,改變學科賦分值:分值由150分調減至100分。羅金遠對英語科目的另一個建議也被當時教育界評價為“另類”:英語由學校考試轉由社會機構考試,實行等級制,並記入考生學籍檔案,作為高校錄取的必備條件或參考條件。
2013年1月,教育部一號文件明確提出“研究英語科目一年多考的辦法”。10月,北京率先響應,推出高考改革方案:2016年起,英語由150分減為100分。英語實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分。與此同時,江蘇也在醞釀高考英語改革,有消息稱2016年起英語將一年兩考,實行等級制。京、蘇兩地的新政與羅金遠的觀點不謀而合。“從小學中學到大學,重外語、輕母語的現象非常嚴重。”羅金遠說,學生把大量時間花費在外語上,長時間、高強度的外語訓練使其思維方式發生異化,說起母語來磕磕碰碰,寫漢字不是“缺胳膊”,就是“短腿”。他認為,外語“熱”,根源在於現行的高考賦值。在他看來,母語和外語在民族歷史文化傳承中扮演的角色不同。母語是本民族歷史文化的載體,外語是他族歷史文化的組成部分,兩者不同根,因而在弘揚民族文化、傳承民族傳統中的地位和作用完全不同。從實用性來說,出國留學固然需要掌握外語,但留學歸國的是多數,在大部分情況下都在母語環境中工作和生活,使用外語的機會少之又少。“除了中國,世界上沒有一個國家的高考把另一個國家的語言當做必考科目,並跟母語相提並論。”羅金遠稱,這對中國來說是件掉面子的事情。