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一流的教育來源於一流的教師。作為本市教育強區,和平區多年來以“人纔強教”戰略為導向,堅持突出重點、分類培訓、深化交流,著力提昇教師隊伍的整體素質和專業化水平。全區根據教師不同發展階段需求,建立教師職後培養序列,進行動態管理,分層開展全科、全程、全員培訓。同時,注重發揮優秀教師骨乾引領作用,先後實施“名校長、名教師”培養工程、“首席教師領銜團隊”建設工程等。
不久前,在“和平區教育、衛生專技人纔培養工程”啟動儀式上,又一項定位高端的師資培養計劃——和平教育領軍人纔培養工程宣布啟動。該工程旨在努力培養一支具有先進教育理念、國際教育視野、超前發展意識和教育創新能力的個性鮮明、風格獨特的專家型、學者型教育名家群體;建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。至2016年,和平區將初步構建以區級學科帶頭人為塔基,以名校長、名教師培養人為塔體,以領軍人纔為塔頂的“和平區優秀教師隊伍塔式結構”,實現師資隊伍高水平、可持續發展,走出一條教育人纔培養的特色發展之路。
完善人纔培養機制
建立人纔培養體系
和平區教育領軍人纔以3年為一個培養周期,嚴格按照培養標准,每個培養周期培養不多於20名教育領軍人纔。候選人將在天津市“未來教育家奠基工程”前後三期學員、特級教師、和平區“兩名工程”第一期培訓且考核優秀的名校長、優秀名教師培養人中產生。培養工程將明確人纔的發展目標和具體任務,規定完成任務時限,分階段、分步驟、高標准組織落實。針對領軍人纔個人發展規劃,通過自主研修、閱讀反思、合作研討、課題研究、總結提昇等方式,實現人纔自身專業化提昇和發展。同時,還將建立教育領軍人纔成長檔案和教育領軍人纔約談機制。
和平區將堅持“量身設計、高端引領、面向未來、追求卓越”的原則,積極探索高素質教育人纔培養機制,建立健全教育領軍人纔培養體系。與確定的教育領軍人纔簽訂任務協議書,確定培養目標、創新培養模式,以3年為一個培養周期,對教育領軍人纔進行綜合考核評價,采取項目考核與定期考核相結合,過程考核和終期考核相結合的方式,實現立體化考核。每一周期結束後重新進行全區性選拔,現任教育領軍人纔考核合格者與新申報人同時參選。通過吐故納新,保持教育領軍人纔的先進性和培養模式的開放性。
量身打造培訓計劃
創新人纔培養模式
培訓工程將著力激發教育領軍人纔的內動力,實現人纔的漸進式發展與突變式發展的統一。教育領軍人纔將結合目標及任務制定個人發展規劃,通過自主研修、閱讀與反思、合作研討、課題研究、總結提昇等方式實現自身專業化提昇。同時,通過高端理論學習、互動研修、學術交流、項目資助、境外培訓等方式,促進領軍人纔尋求新的生長點,取得在全國具有一定影響力的新發展和新成績。以塑造教育名家為重點,為領軍人纔配備理論與實踐雙導師,圍繞學校管理、高效教學、課題研究等方面予以指導並幫助他們總結成功經驗及理論。定期舉辦“領軍人纔辦學思想、教法風格”推介會,大力宣傳並推廣先進的辦學經驗和教學特色,為人纔相互交流思想、傳播信息、研討問題搭建平臺。建立教育領軍人纔境內(外)研修、高校研訓的學習考察制度,為他們創設開展教育教學研究的“綠色通道”。
此外,以交流、分享、相互啟迪、創造適合未來人纔培養新模式為主要途徑,組建“教育領軍人纔精英團隊”,吸納“名校長、名教師培養工程”中骨乾校長、教師參與活動,邀請國內外教育理論與學科教學專家作導師定期實施全面、系統、超前、個性化的高端培養。鼓勵各個精英團隊創造性地開展各種研修活動,建立個人博客,團隊網上交流,發表學術論文,互相聽課評課,使他們能夠在良好的環境中發展自己、提高自己、超越自己,發揮示范、引領、輻射作用,有效地提高全區教師綜合素質和專業化水平。