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北京市教委近日表示,翻譯自美國的《高中經濟學》教材有望明年進入全市高中。記者發現,許多學校早已開始探索“經濟學”的新教法,在育英中學甚至開設了經濟課並讓學生模擬炒股。(12月10日《北京青年報》)
告別單調的語文、數學、英語等基礎課程表,新的中學課程迎來了更多樣化、更貼近生活的內容,比如鄉土課,比如經濟課。學生的未來是社會生活,而學校更應該教給學生的就是如何更好地生活,從這方面來說,開設經濟課無疑是教育的進步,是讓教育更好地貼近生活,讓學習變得更為實用。
很多人在長大之後纔意識到會理財如此重要,而他們卻往往已經長期沐浴在“月光”之中,“月光族”、“日光族”、“啃老族”等群體普遍具備的特征就是盲目消費,不懂理財,經濟意識差,這些新興種族的出現側面反映了教育的缺陷和經濟教學的必要。80、90後們往往在上學期間專注於學習,隔離於經濟社會之外,聽得最多的就是父母老師那句,“別的你不用管,學習最重要”,而現在他們長大了,出現“月光族”其實不足為奇。
在不久的將來,中學生就要成為“小康社會”的建設者,培養學生的經濟意識是中學教育改革的必然要求,將經濟課帶入中學課堂是大勢所趨,但是學生的經濟課必然要與成人的經濟課有區別,應根據學生的特點來“量體裁衣”,比如消費觀。孩子本身對金錢的認識薄弱,自控能力較差,在消費觀的培養上仍應以節儉為主,而不應過多引導消費。
將經濟課帶入中學課堂還有很長的路要走,需要各位教育專家的多方研討。經濟課只是孩子學習生涯中的一小部分,孩子的學習仍應以基礎課程為主,不能讓經濟課喧賓奪主。經濟課的課分不能過重,只要培養孩子良好的理財習慣與基本的理財能力就已經達到了中學生學習經濟的目的,更為高深的經濟學內容還是留到以後的大學和社會生活中去吧。