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老師為每位學生寫個性化期末評語
昨日漯河市各小學放寒假,家長們也收到了孩子的《學生綜合素質評價報告單》。“報告單中包含了孩子的學習成績、特長愛好、思想道德等內容。其中,最具看點的是老師給孩子的評語,和我們上小學那時相比,現在老師的評語可有個性啦!”昨日,不少學生家長向記者報料,一些老師給學生寫的期末評語很有趣。
學生說
老師的評語“很有愛”
“天天,老師還是喜歡這樣稱呼你——陽光帥氣、聰明能乾的男子漢!每天乾淨工整的作業印證著踏實、認真的學習態度,小小年紀一手好字彰顯了你刻苦勤奮的求知精神……孩子,加油,你會更棒的!”昨日,漯河市實驗小學四(3)班學生盛政瑄收到了自己的《學生綜合素質評價報告單》,當翻開老師寫給自己的期末評語時,他激動得跳起來,“天天是我的昵稱,沒想到老師這樣稱呼我,很喜歡老師寫的期末評語”。
隨後,記者翻閱了其他學生的期末評語,類似的個性化語言比比皆是。對於這樣的個性化評語,學生們紛紛表示:“老師的評語很有愛,寫得也很符合實際,客觀公正!”
家長說
過去的評語“長得一個樣”
昨日上午,記者隨機采訪了十幾位學生家長,談及上學時老師寫的期末評語,他們均表示:“當年的評語貌似都長一個樣,前半部分誇、後半部分罵,語言用詞基本都是一樣,全班差不多,甚至上學期和這學期都沒區別。”
隨後,家長們給記者列舉了一些當年耳熟能詳的評語,如該生思想進步,嚴格遵守學校規章制度,熱愛祖國、熱愛勞動等。
“學期結束了,孩子們期待老師給一個評語。”學生家長們說,現在有些老師不重視這項工作,寫期末評語時敷衍了事,“老師評語對學生重要,對家長了解學生情況也很重要,老師的一句話甚至可以改變他們的學習態度和理想。”
老師說
給每個孩子打造“獨一無二”的評語
漯河市實驗小學四(3)班班主任高艷紅告訴記者,他們班有幾十個學生,給他們寫的評語可不是一次性完成的。平時,她就注意觀察每個孩子的個性和學習特點,並做記錄。為了給每一個孩子量身打造獨一無二的評語,她在放假前一個月就開始准備評語了。
“孩子年齡雖小,但也有很強的自尊心。為了不傷害到他們幼小的心靈,老師在寫評語的時候會特別注意,對於需要孩子改正的缺點,也常常對措辭想了又想。”高老師說,現在老師寫評語多以鼓勵為主,盡可能用最婉轉的語言讓孩子明白自身的缺點。
您的評語是哪一派?
傳統派、知心派、名言派……您收到的期末評語是什麼風格的呢?您可以通過在大河報官方微博留言或直接撥打大河報熱線電話0371-96211告訴我們,曬曬您的期末評語。
小學生曬評語
哲理派
你一定聽過這樣一個故事吧:牛頓做實驗太專注,把手表當雞蛋扔進鍋裡煮了。你是個聰明的孩子,如果能以牛頓為榜樣,認真投入地對待每件事,一定會學有所獲。
知心派
偶爾你有些調皮,有些好動,但在老師眼中,你聰明機靈,是個很有潛力的學生,瞧,認真起來,你的作業的正確率多高!良好的學習習慣是成就一個人一生的事業的基礎,相信你能用實際行動證明你是很棒的。
名言派
“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不善言辭的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心。
家長們曬當年評語
傳統派
1.該生思想進步,嚴格遵守學校規章制度,熱愛祖國、熱愛勞動。
2.上課不注意聽講,愛做小動作。
3.愛勞動,講衛生,能積極參加學校組織的各項活動。
4.樂於助人、團結同學、虛心接受他人意見。
5.希望該生戒驕戒躁、爭取更上一層樓!