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班主任寫期末評語特費腦筋。今年的期末評語,青春中學教師周慧有新創意——他用“四格漫畫”給每個學生“寫”評語——把他對學生的印象或期望,用漫畫形式表現出來。
因為自己不會畫畫,周慧從網上搜索合適的漫畫圖片,再利用軟件“二次加工”修改對話,更符合學生個性特點。所帶的兩個班有71名同學,周慧連續用了好多天纔“寫”好。他笑稱“自己腦細胞損失慘重”。
周慧把編好的漫畫上傳到自己的QQ空間,主題為《猜猜我是誰》。每幅漫畫都是為學生量身“訂制”的,所以雖然沒提到名字,但有的同學一眼就認出來了。漫畫式評語在同學中炸開了鍋,有趣的對話,搞笑的情節,引發一輪輪狂熱轉載和討論。
“猜猜我是誰”1:
“宋秋波同學,你怎麼沒精打采的。”“老師,肚兜同學還沒有來。”咦?班級裡沒有名叫宋秋波和肚兜的啊?原來,周慧從班級日記裡了解到,這兩名同學喜歡互相取綽號,於是周慧就把它設計到了漫畫裡。
“猜猜我是誰”2:
漫畫裡這個“女漢子”是誰呀?好像食量特別大!原來,這名女生在班中出了名的喜歡搶零食吃,周慧就為她設計了“吃貨”形象,不過自己並不會PS零食,只能保留方便面圖案。漫畫引得女主角主動現身留言:我看不出來哪個是我,除了這個以外……
“猜猜我是誰”4:
為什麼會被陳同學的字嚇死了?如果你還轉不過彎來,周慧揭曉謎底:因為他的字寫得太差啦,確實需要好好練一練啊!看到這裡,不禁覺得周慧老師用心良苦啊!
“猜猜我是誰”3
這位“帽子哥”是不是很酷?班級裡有一位“神一般”存在的“帽子哥”,他無論做什麼都戴著帽子,就連上課也戴。相信男主角已經很明顯了,自動現身吧!
女生第一時間“回贈”漫畫
周慧說,這個漫畫形式的評語並不是從德、智、體、美等傳統角度來評價一個學生,而是一種輕松的、親切的、幽默的,又帶點啟發和寄語的評語,可以增進與學生之間的感情。
有些漫畫為了表現效果,可能語言稍微誇張一點,也可能會對某個同學的缺點和不足稍微調侃幾句,“我的出發點是善意的,是想給孩子們一個意外、一份驚喜。”
沒想到當天下午,周慧就收到了學生“回禮”。女生李晴看了老師的漫畫後,以“南瓜老爺”(注:周慧的QQ昵稱)為主角,把“搶課事件”編成漫畫。原來,期末復習階段,各科老師都在爭取更多時間為同學輔導,曾經很“強勢”的語文課,也遭到“被搶課”的風波,讓語文老師周慧大跌眼鏡。這一有趣的經歷,被李晴記了下來。
而正是李晴的這一舉動,讓周慧有了新的啟發,以前他帶的班級學生共同寫小說並出版,也許今後除了文字,還可以創作漫畫連載呢!“其實值班日記也可以加入漫畫的元素,有意思的故事,不妨都動手畫一畫。”(記者黃冉)