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你的語文課是體育老師上的嗎?』這句略帶戲謔的網絡流行語日前在龍灣一所小學有了現實的反轉版。
『每周還得教兩節體育課?我其實是個語文老師好嗎!』陳紅(化名)在龍灣區一所小學當了三年多的語文老師。不久前,她突然被告知每周需要『兼職』兩節體育課。
這樣的『兼職』老師能hold住嗎?是否合乎規定?家長們又怎麼看待?
跨學科兼任現象多見於偏遠學校
對學校這一安排,陳紅並不情願。幾天前她在微信朋友圈中吐槽此事。
陳紅說,自己不具備體育課的專業知識,但校領導表示專業體育老師不足,課程實在排不過來。
如今每到體育課,陳紅都只能選擇『放羊』模式,『讓學生們自由活動一下。』
記者就此采訪了我市多所小學的校長,不少校長表示陳紅遇到的情況並非個例。
『這類情況多出現在地處偏遠、規模較小的學校,是學校教師資源不足、結構不合理的表現,市區的學校情況相對好一些。』廣場路小學校長林成畝說。
在鹿城區雙嶼營樓小學,不少數學、語文教師每周都有一兩節的技能課任務。該校校長祝愛樂說,學校裡各技能課專職的教師都有配備,但並不夠。祝愛樂坦言,多數老師並不樂意這樣的『兼職』,『至少備課就需要准備兩套,增加了不少負擔。』
溫州大學體育學院院長袁建國說:『如果近年來增加的體育課時都交給了非專業的教師,甚至被挪作自習、自由活動,那效果只會適得其反。』
家長:只要不是體育老師上語文課就好
市民劉女士的孩子在廣場路小學上陡門校區就讀,孩子的語文老師就兼任生活老師。劉女士認為,『讓語文老師去上體育課肯定不妥,作為家長難以接受。體育訓練具有一定的專業性,也要求體育課老師有一定的急救知識。』
對此,偏遠學校的家長們往往並不介意,在他們看來,只要不是體育老師來給他們的孩子上語文課就可以了。蒼南縣錢庫鎮一所小學的老師吳萍萍介紹,『我們學校的生源以新溫州人子女居多,家長們最關心的還是孩子語文、數學等文化課的成績,對於音樂、美術、體育這些技能課的情況他們極少關注。』
教育部門:擬試行教師走教
溫州市教育局組織人事處處長朱照滿介紹:『小學教育本身不分學科,各科目教師可以兼帶其他科目的教學。』
對於『兼課』現象的成因,朱照滿表示主要還是受學校教師編制數所限。隨著生源減少,部分偏遠學校教師編制也同步減少,而班級數卻沒有減少,只是縮小了班級規模,跨學科兼課現象也隨之產生。
教育部門目前正在探索『教師走教制度』,預計將在年內開始試行。『即讓專業技能課教師不限於一所學校,讓他們共同負責一個區域的技能教學任務,這樣有助於統籌優化師資,緩解技能課教師缺乏的狀況。』朱照滿說。