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在公務員考試中,對於考生而言,最難的莫過於申論,你知道申論的潛規則嗎?對於申論的閱卷人,不管是政府人員、高校的優秀文科教師,還是研究生,公務員考試的閱卷人都一定是政府聘請的。所謂『拿人錢財替人消災』,那就要求我們最基本的生存原則是要站對立場——政府。
潛規則一:對正面材料,要適當的歌頌
什麼是適當呢?就是一個標准:那就是不要太過肉麻、虛偽,但是要有一定的感情色彩,特別是對於和精神文明有關的文章時,務必要在文中體現出你對其的『謳歌』。例如:針對2011年國考省級以上的『以弘揚黃河精神為主題』的作文,這時候就需要適當的歌頌。可寫為『一個河流的名字從我的心底湧起,它就是黃河。在這條河邊,中華民族的先輩們篳路藍縷、披荊斬棘以自己頑強拼搏的精神風貌戰勝著一次次的自然挑戰,建立了一片片肥沃的土地,為中華民族的生存和發展打下了堅實而牢靠的基礎;為中華民族的發展譜寫了一幕幕可歌可泣的英雄畫卷;讓黃河的發展進入了一個新的高潮。黃河,就是這樣一個貌似普通的名字,卻沈淀了中華民族這樣多的精神財富——頑強拼搏戰勝困難、不畏艱險不怕犧牲,尊重科學統籌利用。這些寶貴的精神財富就是我們民族發展的瑰寶,是我們民族發展的支柱和精神動力。』
潛規則二:對負面信息,揭露時注意火候
不要太重筆墨,不要感情色彩太濃重,要竟可能的措詞規范、客觀、中性。例如:針對2011年國考行政執法類的作文:『給定材料7』的劃線部分寫到:『有位知識分子說,.....。我們都發現了「失根」的危機。』結合你對這段話的思考,寫一篇文章。這時,對於文中說到的『農民工子女受教育的問題』,就可以這樣寫:『農民工子女教育問題再一次引起了人們的關注。面對如此現狀,我們禁不住湧出深深的懮慮:時下的教育公平問題屢屢強調,為什麼還是不能根除流動人員子女上學難的問題。也有人樂觀解釋說,從經濟發展角度來看,這個問題終將會得以解決的。可是,如果轉換一下視角,從現實狀況去審視、去思考,我們又付出了怎樣的代價?』
潛規則三:理論與實踐相結合
什麼是理論與實踐相結合呢?對於申論考試而言,理論就是泛泛而談,這就道出一個答題的規范,特別是在寫策論文的分論點時,注意要有一句總起句,比如在答如何解決銀行排隊的問題時,總起句是:銀行要切實地站在人們的角度想問題,將減少客戶排隊時間當做服務的一部分來抓。這句話顯然很泛泛而談,但這是必須的。而實踐呢,那就是提出一個實際的、具體的、可行的辦法。針對剛纔的問題,在論證的基礎上,加以實際措施。實際上,這種答題方式依然源自於政府的文件。