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即將中考的學生壓力大,自尊心也強,老師如何和他們有效溝通?武漢一初慧泉中學游漢松老師的做法是帶上筆和一摞小紙條,隨時寫上一兩句話送給學生。
昨天,從該校了解到,一個學期來,游老師班上的所有學生都收到過他的手寫『私信』。游老師是初三的班主任,也是一名英語老師。
初中一二年級,學生們都是在班級的公共日記本上寫上自己每天的情況,進入初三後學習壓力增大,每天寫日記有些困難。游漢松想到了一個更方便更及時的辦法:給學生們寫字條。
進入初三後,班上56個孩子每人都收到過游老師的小紙條。這些紙條都只有二三十個字,但總在最恰當的時候出現。
在元月調考中,學生張施華沒有發揮好,情緒有些低落。『忘記過去,你現在正在接近成功。』看到張施華似乎壓力很大,游漢松寫了這句鼓勵的話,在課間時塞到了他的手中。
學生小珍(化名)總覺得身邊人對自己不夠關愛,心理上有些叛逆,游漢松用英語給她寫了紙條:『你過去是、現在是、將來也是我的好學生。』接過字條時,小珍只是有些不好意思地說了句『謝謝』,但慢慢地,她開始把精力集中到學習上來,心情也變得開朗了。
游漢松說,其實他給自己女兒也會寫紙條,在一些特別的場合、節日,都會寫下對她的祝福送給她。『初中階段的孩子獨立意識強,壓力也很大,這個溝通的方式對他們比較自然,也有隱蔽性。』