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班會開始5分鍾後,班長數了數紮堆坐在教室後面的同學,大概20多人,還有三分之一的人沒到,但班會依舊開始了。首先是固定程序點名,然後是新學期工作的布置。同學們則在吃零食,低頭玩手機,或是互相吐槽。15分鍾後,班會結束。
這是高校班會現狀的真實寫照?班會已陷入尷尬境地。
筆者以『你對班會持何態度』為主題,對武漢的華中科技大學、湖北大學、華中師范大學、武漢理工大學等幾所高校的135名在校大學生進行了調查。
調查數據顯示,有76%的學生去參加班會只是因為班會有重要的事通知。『形式呆板』、『太頻繁』、『沒有收獲』成為大家不參加班會的主要原因,佔據了89%的比例。
『雞肋』班會很受傷
班會本是以班級為單位的全班學生的活動。卓有成效的主題班會,能啟迪學生心靈,提高學生個人能力。作為對學生進行思想教育的一種有效形式,開好班會對於培養良好的班風,建設一個奮發向上具有集體榮譽感的班集體有著很好的促進作用。
但現在,大多班會讓同學不願參加。
華中師范大學的楊穎(化名)說:『從大一開始,每周的班會都無關痛癢。把大家喊去,點個名,有事就說,沒事就散。我們班點名的時候大家纔會全到,其實也就是應付下而已。』
在接受調查的135名學生中,大部分班級的班會以點名和通知事務的形式為主,這兩項分別佔到了51%和79%,而以娛樂、學習為主題的班會只分別佔到17%和20%。
魯茜(化名)是大二學生。她修了雙學位的課,又要上雅思培訓班,同時是學生會和輪滑社成員,她的課餘時間表幾乎被活動和培訓排滿。遇到開班會的時候,她就會給班長遞上請假條。現在,付強正准備申請暑假去美國實習,班會自然被排除在日程安排之外。
還有部分同學每周都在『去』與『不去』班會間糾結。『除了上課,大家都在忙自己的事,只有開班會的時候纔能聚在一起聊聊天。但是班會成了「班委的班會」,搞得大家都沒了興致。』
班會出路在哪兒?
盡管同學們參與班會的積極性普遍不高,但在調查中『每次班會都會參加』的同學還是佔到總人數的69%。仍然有70.37%的同學認為定時開展班會是有必要的,覺得班會沒必要存在的比例僅佔7.41%。
既然班會有必要存在,那如何破解班會參與積極性低的尷尬現狀?
湖北大學的吳志勇老師擁有7年的班主任經歷,在他看來,同學們認為班會頻繁,活動死板,而提不起興趣是可以理解的。
『由於受到場地、時間等各方面條件的限制,班級難以承擔起意義更深厚、形式更復雜的活動。』吳老師說:『身處開放的大學環境,可供大家選擇的機會更多。只要有更好的選擇,很多學生會離開班級,去參加更為豐富的社會活動。』
這樣看來,要改變班會的現狀,只能從班會本身著手,提昇班會魅力。筆者在調查中發現,能吸引同學們主動參加的班會往往是一些主題設定鮮明、形式新穎、娛樂性較強或是學習交流類的班會。
『班會應該是讓每一個來參加的同學都有所收獲』是湖北大學羅宜虹老師組織班會的原則。羅老師針對大四學生將面臨就業、考研的特殊性,為同學們量身定做班會。這樣的班會不僅使班裡全員到齊,甚至還吸引了其他班的同學來蹭班會。
在調查中,有70位同學提出自己對班會的建議。36名同學希望班會的形式跳出『會』的概念,以更加豐富的形式開展,比如,經典電影欣賞、小型舞會、趣味競賽等等。