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編輯動機
2月17日是本學期開學第一天,市教委出臺了本市史上最嚴的減負令,對中小學生的在校時間、作業量、考試次數等都作出了嚴格的規定,從以往『減輕學生過重學業負擔』到『減輕學生學業負擔』,可見教育部門對『減負』觀念的轉變和決心。減負令已實施了一個月,各學校到底有沒有把『減負』落到實處?家長和學生又有什麼樣的心理變化呢?記者為此進行了多方的走訪。稿件統籌鄧晶龍周白石
校內
督學到校隨機抽查
學生坦言作業不多
-很多家長對學校減少作業量、早放學的做法表示歡迎,但是也說出了自己的疑慮,很怕減負就是一陣風,也怕就十九中減負了,別的學校不減負;更怕就和平區減負,別的區不減負。
上周二,針對學生『減負』問題,記者跟隨和平區的4位責任督學來到第十九中學。4位督學分別是來自於和平區人民政府督導室的賀芳、原六十一中學校長郭振彬、原二十一中學副校長高世毅和和平區教師進修學校書記李伍星。上午8點,四位督學准時到場,校長陳瑜首先介紹了學校的整體情況,然後向每位督學提供了全校上午的課程安排,督學隨機選擇課程聽課,賀芳督學選擇的是七年級四班的語文課和八年級四班的英語課。課後賀芳查看了兩位同學的作業本,其中七年級四班的一位男同學表示:『每天的作業時間大概是半個多小時,所有的作業老師都會進行批改。』
第二節課後,督學高世毅從全校三個年級學生中隨機選擇了8名學生進行座談,來自七年級五班的侯雲航說:『我每天的睡眠時間是八九個小時,作業不是很多,基本是語數外三科,每天用一個小時就能夠做完。』來自七年級二班的關龍坤也表示贊同:『我們班的作業也不是很多,50分鍾內我就能寫完,課餘的時候我喜歡運動,和同學們打打籃球什麼的,本以為上了中學課業會很繁重,其實也沒那麼恐怖。』來自於畢業班的九年級二班的齊西子表示:『我們現在放學時間比八年級的時候還早,統一的考試只有期中和期末兩次,基本能夠保證每天8個多小時的睡眠。』
訪談中,學生們都明確地知道市教委在開學時實施的『減負令』,對早放學、少留作業這樣的減負做法都表示歡迎,高世毅督學繼續詢問:『你們覺得目前在學習上課業壓力重不重?』大家紛紛搖頭。『如果多留點作業,多加幾節課行不行?』同學們都笑了,一位同學說:『還是現在好,我能自由支配自己的時間。』
與此同時,督學李伍星也正拿著全校學生的家長通訊錄隨機撥打電話,在選取的10個電話號碼中共接通了9個,李伍星說:『9位家長都通過家長會和班級短信的方式了解了市教委下發的減負令,並且對這學期學校減少作業量、早放學的做法表示歡迎,但是很多家長也說出了自己的疑慮,很怕減負就是一陣風,也怕就十九中減負了,別的學校不減負;更怕就和平區減負,別的區不減負。家長們都希望所有的學生都在一個起跑線上,希望減負能夠持之以恆。』
校外
周六補課沒了家長忙著報班
-說起孩子上課外培訓班,一位學生家長也很無奈:『我也想讓孩子歇歇,可是別的同學都去上培訓班了,我們孩子屬於那種被動學習型的,我更不敢掉以輕心了。』
近日,記者也走訪和平區、河西區、南開區、河北區的多所中小學,在調查中不難發現,很多學校都能嚴格按照市教委的減負令去做,小學生在校時間不超過6個小時,初中生不晚於17:30放學,高三年級不晚於19點放學。關於市教委的減負令,學校基本按照要求做到了,那麼,學生們是否感到真正輕松了呢?
周六上午7點半,記者來到了初三學生小方的家裡,周末的日子原本小方應該在家睡懶覺,可是此刻的小方已經穿戴整齊准備去上提高班了。一副熊貓眼的小方說:『昨天晚上用了1個半小時做學校的作業,然後又用了兩個半小時寫提高班的作業,學校是給我減負了,可我媽又給我增負了。』初三上學期的時候,學校在每周六都加了半天課,並且周一到周五都是晚上18:30放學,從這學期開始,學校突然就把晚自習和周六補課停了,於是小方的媽媽馬不停蹄給他報了提高班。
8點整,小方已經坐在位於白堤路的一家培訓機構的教室裡,除了小方,班上還有20多名初三的學生。不少來送孩子的家長都表示,正是因為學校停了周六的補習纔把孩子送到這裡來的。說起孩子上課外培訓班,小方的媽媽李萍萍也很無奈:『我也想讓孩子歇歇,可是別的同學都去上培訓班了,我們孩子屬於那種被動學習型的,我更不敢掉以輕心了。』
上午,小方在培訓機構裡上了英語課和數學課,每節課一個半小時,11點多,飢腸轆轆的小方打車回家,等待他的將是下午3個小時的家教時間。一邊吃飯一邊抱怨的小方說:『上學期只補半天,可是現在卻要上一整天,作業比以前還要多,睡眠嚴重不足。』
培訓機構
特意安排周六特色課程
昨天上午,記者來到了位於小白樓、劉莊橋等處的幾個連鎖型培訓機構,只見開私家車送孩子的家長絡繹不絕。
一家培訓機構的負責人桂先生告訴記者:『以前我們在周日的課程最受歡迎,因為很多中學都在周六加課,所以學生只有周日能出來上補習課。但是從這學期開始,來諮詢周六課程的家長越來越多,我們就安排了多個周六特色課程供家長選擇,這可能也和學校取消周六補課有關吧。』
另一家培訓機構的楊經理說:『因為中小學放學早了,從這學期開始,我們除了周末的課程外,還推出了周一到周五下午和晚上的小班課程,小學的課程從16:30到18點,中學的課程從18:30到20:30。』一位前來諮詢的家長表示,孩子在河西區的一所小學讀四年級,每天15點多就放學了,在家沒人輔導功課,於是就想把孩子送到培訓機構來,能多學點什麼倒無所謂,就是希望能有個管孩子的地方,以免孩子一放學就瞎玩。
校長
課餘時間學校有效引導
在采訪中了解到,減負的做法雖然受到了廣大家長和學生的歡迎,但突然間,課變少了、放學早了、書面作業能不留就不留了,很多家長心裡有些沒底。
第二十四中學的王彥祺校長說:『減負不應該是把孩子提早「減」回家庭,不是把所有的負擔都轉嫁給家長。課時少了,周六不加課了,那就必須提高在校時間的學習效率,精講多練。另外,我們還安排了很多豐富多彩的課餘興趣小組供同學們選擇。我認為,作為學校和老師,教給學生多少知識是其次,最重要的還是要教給學生學習的能力,培養學生學習的興趣,讓他們自主學習,這纔是讓孩子們終身受益的本領。』
督學郭振彬說:『在十九中學的隨機詢問中,我遇見了一個女生,當我問她知不知道馬航失聯的事件時,她條理清楚地把整個事情的過程說了一遍,而且飛機上有多少人,有多少中國人都一清二楚。旁邊的同學插嘴說馬航不是找到了嗎,這個女生立刻反駁道,她早上剛看報紙說還處於失聯狀態。像這樣的學生,有自己的觀點,有國際視野,關心時事,有廣泛的興趣,我想我們的教育應該多培養這樣的孩子。』
專家
改變評價體系纔能真正減負
對於減負可能導致校內減負校外增,21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為:『比如說取消考試的問題,教育教學本身就應該有教學效果的評價,不考試怎麼評價呢?我們一直講素質教育,素質教育也並非不要考核,而是要改革考試。需要注意的是,改革考試不是取消考試,只是把原有的死板的考試變成動態的、適應教育規律的考核方式。要達到這樣的考核方式,就必須改變評價體系,評價體系變了,考試自然也變了。評價體系不變光取消考試,其結果必然是校內減負校外增。』
熊丙奇還表示,如果說昇學系統沒有變,評價體系沒有變,這些孩子仍舊要面臨昇學考試的壓力,要考高中、大學,他們怎麼辦呢?只能求助於校外培訓。這等於把教育的責任推給了家長和社會,大家都知道現在課外輔導的價格越來越高,對於家長來說,這將是一個沈重的負擔。此外,因為家庭條件的差異,還會造成教育的不公平,這一點也是需要注意的,這就需要學校和家長溝通好,共同給孩子松綁。