原標題：時評:對"就業質量報告"與其挑刺不如建言

　　日前，75所教育部直屬高校分別在學校網站上發布了2013屆畢業生就業質量年度報告。同時，21世紀教育研究院發布了針對其內容完備性、信息公開化及公信力而做出的評價排名。值得注意的是，學校就業質量年度報告發布情況與其社會聲譽並不相稱，部分被認為是國內頂尖名校的高校卻排名靠後。有人對報告質量表示擔懮，但也有專家表示，從報告的發布看到了高校未來發展的希望。

　　按照21世紀教育研究院對報告內容完備性、信息公開化及公信力的測評，就業質量報告的質量總體不盡如人意。客觀而言，就業質量報告是第一次組織編制發布，沒有統一的指標體系，缺乏固定的體例和格式，統計口徑、指標系數、時間節點等要求不一，確實存在明顯的紕漏，但這些都不足以成為否定就業質量報告的理由。媒體或以部屬高校年報平均分『不及格』，或以公信力有待提高為題進行報道，雖然說對其中的部分事實，但負面思維傾向強化了人們對就業質量報告的失望感，蒙蔽了事情的真相。

　　作為新生事物，就業質量報告肯定有不完善的地方，還需要有一個進步的過程。面對新生事物，如果只一味要求它完美無缺，對其不足之處大加批判，既不是科學務實的態度，也不是求真務實的做法。筆者以為，針對就業質量報告，不要著急潑冷水、下定論，而要多看一看、想一想，給予其應有的地位。換言之，你可以不關心過問，任由其自生自滅，但千萬不能在新事物萌芽時便一聲棒喝，企圖一棍子將其打死。

　　應該看到，編制和發布高校畢業生就業質量年度報告，既是高校信息公開的重要內容，也是提高教育質量的一個重要抓手和舉措，對進一步完善就業狀況反饋機制，引導高校調整專業結構、創新培養模式、強化以生為本，及時回應社會關切、接受社會監督具有重要意義。教育部門以就業為抓手，督促高校主動公開就業質量信息，勢必會增加高校就業工作的透明度，充分調動高校進一步自主配置資源的能動性，促進高等教育改革發展。

　　為了更好地辦好教育，首先需要理解教育，有必要樹立一種新的觀念，即增量教育觀，追求教育的穩中求進。就業質量報告的編制和發布工作剛剛起步，理應立足實際，需要量力而行，在實踐中逐步完善。

　　教育改革需要輿論監督，教育發展離不開公眾參與。中國要想真正建設世界一流水平的大學，不僅需要高等教育系統自身的變革，也需要高等教育系統外部支橕體系的建構，還需要飽含豪情去推動教育發展的志士仁人。爭論不可怕，真理愈辯愈明。只有激烈地討論、公開地辯論，讓更多人有機會表達自己的觀點和心聲，最終所出臺的政策、方案纔會趨於公平合理，纔會讓群眾獲益、受惠和滿意。民間機構積極關注高等教育，及時測評就業質量報告，是對教育部門、高校編制和發布就業質量報告的監督，有助於及時發現失誤或不當，促進信息公開科學化。教育部門及高校理應積極回應，直面問題，整改不足，只有這樣，纔會實現政策初衷，更好地促進高等教育改革發展。