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原標題:南方日報:高考改革切勿『穿新鞋走老路』
『上小學的時候就在想上個好初中,初中的時候就在想考個好高中,高中的時候就在想考個好大學,大學的時候就在想考個研讀個博……』這是大部分學生和家長選擇的學業路徑,同時不可避免地造就了『千軍萬馬過獨木橋』的殘酷競爭局面。我國的教育模式已經到了全面深化改革的時候,而作為教改指揮棒的高考改革更是首當其衝。
在中國發展高層論壇2014年會上,教育部副部長魯昕介紹了即將出臺的『兩類人纔、兩種模式』改革方案——『第一種高考模式是技術技能型人纔的高考,考試內容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現在的高考,學術型人纔的高考。技能型人纔的高考和學術型人纔的高考分開。』不管是從教育人纔培養模式,還是從社會經濟發展需求角度來看,這樣的高考模式改革不僅方向正確,而且很有必要。在一個職業分工結構合理的現代社會,『學術型』顯然不應是唯一的人纔類型,『技能型』不僅同樣不可或缺,更是最主要的人纔類型。在失業率較低的德國和瑞士,一個職業教育佔比78%,一個職業教育佔比82%。但是在我國,『技能型人纔』數量奇缺、缺口巨大,中國需要數以億計的站在生產一線的工程師、高級技工和高素質勞動者。
高考模式改革的指向非常鮮明,就是要改變長期以來畸形倚重『學術型人纔』培養模式,為經濟社會發展提供急需的『技能型人纔』,從根源上解決『學術型』剩餘和『技能型』不足的結構性矛盾。單從改革設計上判斷,這一高考模式改革幾無缺憾,但要讓學校、老師、學生、家長真正接受還需要一個艱難的過程。其中最大的挑戰就是觀念能否及時更新,簡言之,就是社會對兩類人纔的評價是否同等待遇。當前,學生和家長最大的擔懮就是兩類人纔的『含金量』不同。一方面,在現行社會評價體系裡,『學術型』普遍優於『技能型』,這從就業市場中人為豎起的『211』和『985』學歷門檻中就足可以看得出來;另一方面,在考生的高考志願選擇上,高等職業教育往往是普通本科教育求之不得情況下的無奈選擇,從心理上還沒有真正認同『技能型』教育模式。
關於『技能型人纔』培養,其實並不是一個新鮮事物。首先,我國並不缺乏專司培養的高職院校,其在我國普通高等學校中的數量超過半數;其次,教育部一直在進行『高職院校單獨考試招生改革試點』,許多省市已將其從統一高考中分離出來。這可以說是『兩類人纔、兩種模式』改革的雛形,雖已推行了多年,但效果並不明顯。究其原因,就在於社會對兩類人纔和兩類教育的評價迥異。長期以來,高職院校一直被視為高等教育的末端,一些學校甚至處於『不管你考多少分,想來就能來』的窘境,這導致高職院校在公眾心目中形同雞肋。與此同時,社會對『技能型人纔』也充滿偏見,『藍領工人』的受歡迎度遠不及『都市白領』,這在很大程度上正是由高職教育的現狀所決定的。倘若不解決職業技能教育的地位和水平,單純的『兩類人纔、兩種模式』改革,充其量只能算是『穿新鞋走老路』。
高考改革是一項全面系統的工程,要順利推進『兩類人纔、兩種模式』改革,首先要讓兩類人纔、兩類教育同等重要起來。引用網友的話說,就是考上『藍翔』跟考上『北大』喜悅應該是一樣的。這就需要加快高等教育改革,更多的院校要淡化學科、強化專業,按照企業的需要和崗位來對接,真正培養出社會需要的『技能型人纔』。同時,也要扭轉社會對『技能型人纔』的傳統偏見,尤其是在待遇和社會地位上。丁建庭
(來源:南方日報)