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好師資流得動
我省將全面推行縣域內義務教育學校校長教師校際交流制度
今後,在同一所義務教育階段學校任教達6年的教師,都應參加校際交流。省教育廳等部門近日聯合印發《關於進一步推進縣域內義務教育學校校長教師校際交流工作的意見》,明確了校長教師交流制度將在我省全面推行。
意見明確,在同一所學校任教達6年的教師為應交流對象,每年交流人數要達到應交流對象的10%以上,其中每年參與交流的特級教師、縣級以上名師、學科帶頭人、骨乾教師要達到應交流骨乾教師的10%以上。為保護學校辦學特色,學校傳統項目、特色課程的領銜教師,經縣級教育行政部門批准,可暫不參與交流,但延長時間原則上不超過3年。對校長們則更『狠』,在同一所學校任職達兩屆(每屆3年?5年)的校長、副校長,必須進行交流。
2009年以來,我省在福州市臺江區等11個縣(市、區)開展『教師人事關系收歸縣管,實施教師校際交流工作』試點。『「擇校」在很大程度上是「擇師」。』省教育廳人事處相關負責人介紹,隨著標准化學校建設的基本完成,師資隊伍建設成為推進義務教育均衡發展的關鍵。
為確保教師『流得動』,我省設下了一系列『硬杠杠』:要想晉昇高級教師,必須到農村學校、薄弱學校任教、支教;要想當校長,必須有在2所及以上學校工作的經歷,且每所學校工作時間不少於3年。2017年起,評選特級教師、名師名校長、學科帶頭人,須有2所及以上學校工作經歷,且每所學校工作時間不少於3年,或在農村學校有6年及以上的工作經歷。
參與交流的老師也能享受一定利好:縣級教育行政部門可在本轄區中小學教職工崗位結構比例內,預留部分的中、高級崗位,專項用於評聘參與交流的校長教師,交流片區內學校教師編制可以統籌使用。城區學校交流到農村學校的教師,在農村學校任教滿3年,表現突出的,可在同一專業技術崗位等級內高聘一級。各地還要加快建設教師周轉房,供參與交流的校長教師使用。
今後,所有老師都不再是『學校人』,而變身『區域人』:招考環節縣級教育行政部門將根據轄區內各校教師的學科、年齡、性別等結構,對新任教師進行統籌配置,重點向農村學校和薄弱學校傾斜。縣域內教師享受統一的工資待遇,農村學校教師補貼還將逐步提高。高、中、初級的職稱比例,城鄉學校之間、優質校和薄弱校之間也不存在差別。參與交流的校長教師退休以後,可由縣級教育行政部門協調其在當地曾任教的一所學校,為其提供具體退休管理和服務。(福建日報記者鄭璜)
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記者8日從教育廳獲悉,《關於推進縣域內義務教育學校校長教師校際交流工作的意見》已出臺,《意見》對我省縣域內師資交流工作進行了規定和說明。
我省將實施校長教師校際交流制度。交流對象包括:在同一所學校任職達兩屆(每屆3年?5年)的校長(含副校長,下同);在同一所學校任教達6年的教師,每年交流人數要達到應交流對象的10%以上。其中,每年參與交流的特級教師、縣級以上名師、學科帶頭人、骨乾教師(上述人員簡稱『骨乾教師』)要達到應交流骨乾教師的10%以上。
交流范圍為:校長教師校際交流原則上在本縣(市、區)義務教育階段公辦學校進行。校長教師校際交流應先易後難,先實行分片區交流,以縣域內優質學校為龍頭,分別聯合周邊農村學校、薄弱學校,形成若乾個片區,在片區內進行交流。
校長一般在縣域內進行交流,教師一般在就近片區內進行交流,鼓勵城區學校教師跨片區交流。交流形式包括指導性交流、崗位競聘交流、校際協作交流、個人申請交流等。
據悉,我省將完善『以縣為主』的義務教育教師管理體制,將縣域內公辦學校教師人事關系『收歸縣管』,統一縣域內義務教育學校教師工資待遇制度、編制標准、崗位結構比例、招考聘用、考核辦法、退休教師管理和服務。其中,在農村學校任教累計滿25年且仍在農村學校任教教師,可不受崗位職數限制直接聘任相應職務。縣域內新任教師實行統一公開招聘,縣級教育行政部門根據轄區內各校教師的學科、年齡、性別等結構,對新任教師進行統籌配置,重點向農村學校和薄弱學校傾斜。參與過校際交流的教師退休時,由縣級教育行政部門協調其在當地曾任教的一所學校,為其提供具體退休管理和服務。
據介紹,我省將完善校長選拔和教師評先評優機制。新任義務教育學校校長應有在2所及以上學校(含教學點,下同)工作的經歷,且每所學校工作時間不少於3年。2017年起,評選特級教師、名師名校長、學科帶頭人,須有2所及以上學校工作經歷,且每所學校工作時間不少於3年,或在農村學校有6年及以上的工作經歷。
同時,教師到農村學校、薄弱學校任(支)教作為晉昇高級教師職稱的必備條件。校長教師交流到異校工作,保留其在原學校所聘教師職務等級;具備中、高級教師職稱資格未聘相應職務的教師交流到農村學校、薄弱學校,可優先聘任相應職務。城區學校交流到農村學校的教師,在農村學校任教滿3年,表現突出的,可在同一專業技術崗位等級內高聘一級。
據悉,我省將加快建設教師周轉房,保證參與交流校長教師使用。將給予參與交流的校長教師一定的交通補貼;參與校際交流的教師,符合當地農村教師補貼范圍的,可享受當地農村教師補貼。(福州日報記者鄭雪)