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下面哪位是帥哥中長得最胖的?胖哥中長得最帥的?
各位同學們,聽好了哈!不要以為你們成績好,右邊這道題,你未必能答、會答。
這是一份初二年級物理考試試卷的第一題,如假包換。
你是不是丈二和尚摸不著頭腦?你是不是懷疑拿錯試卷?對於棕北中學8年級的學生而言,這道題再簡單不過。
究竟是咋回事,請繼續閱讀!
老師,這是考物理還是考心理
試題主角的變遷
從不變的『小明』
還記得從小到大一直伴隨我們的『小明』嗎?『小明』這個不知是誰的家伙,一直是學生們考試中最頭疼的名字。
小明從A點到B點,花了35分鍾,請計算平均時速。
小明將木塊放在水平木板上,彈簧測力計沿向左方向拉動木塊,使木塊作勻速直線運動……
小明騎車時每秒克服車與地面的摩擦力做功75W表示的物理意義是什麼?
到身邊的同學
再看看四位物理哥出的題目,以上這些人名都是棕北中學的學生,他們接過了『小明』的大旗,出現在了物理試題中。
一個叫黑娃的先是腳踩香蕉皮,摔了一跤,然後呀,這個瓜娃子又踩到了西瓜皮又摔了一跤……摔跤向前滑的這個動作體現了(慣性)。
張昕宇身高一米七,站在鏡子前3米處,如果他把一塊跟鏡子一樣大的木板放在鏡子後1米處,他還能不能看到鏡中的自己?
唐曾懿為了切西瓜去磨刀,他是為了增加還是減少壓強?
汪志斌利用量角器和三角板制作影子時鍾……
天黑了,唐曾懿打開課堂的燈,在牆上看到了另個自己,這是(光的反射)形成的。發現好玩後,唐曾懿又開始玩手影游戲,牆壁上的大雁是由於(光的直線傳播)形成的。
物理離不開生活
『物理離不開生活』,在這句金科玉律的引領下,棕北中學8年級的物理試卷上、課堂上再也沒出現過小明和小紅,通通替換成了學生、老師們的真名實姓;題乾場景也再不用架空在幻想中,而是套用了學生生活中切實體驗過的場景。物理『哥』們對此創意挺自豪,用他們的話說—
『上課再沒有人睡覺了,都等著看身邊你我他的笑話。』
哈哈大笑
考老師帥不帥 學生答案五花八門
上周一,又到了棕北中學八年級物理周考的時間。坐在教室內的李龍璽同學十分忐忑,就在幾分鍾前,還捧著課本緊張地復習,生怕在這場考試中失了水准。試卷發下來了,李同學看到第一道題就樂開了花。
『這也是物理題嗎?這題也太不尋常了嘛。』她揉了揉眼睛,不敢相信自己的雙眼,再次審題:在成都市棕北中學,下面哪位既是帥哥中長得最胖的,也是胖哥中長得最帥的,A、花哥哥 B、剛哥 C、毅哥 D、僑哥。
李龍璽一看就明白,ABCD四個答案,指的就是學校該年級的4位物理老師,謝華、孫仁剛、楊毅、薛丁僑。四位老師都很帥,咋個選?李龍璽摳了摳腦袋。李龍璽望望周圍的同學,發現大家都被這道題逗得哈哈大笑。有大膽的同學,乾脆喊了起來:謝老師這個題咋個答哦,你覺得哪個帥嘛?是不是選你哇?
『索性來一個無招勝有招吧,你不按套路出牌,我也不走尋常路。』李同學ABCD都沒有選,而是在題目的後邊,加上了一個E答案,寫上了一個大大的『我』。『我就是自戀,就是覺得傾國傾城,你們四個哥,哪有我好看,我要選我自己。』填上答案後,李龍璽原本緊張的心情,頓時煙消雲散,在試卷上運筆如飛,繼續下面的答題。
這場考試後,學生們在教室內炸開了花。『這是哪個出的奇葩題哦,肯定是剛哥,他最逗樂。』『喂!那你咋個選的,是不是選剛哥?』『嗯嗯,對的,肯定標准答案是剛哥。』『不對不對,我覺得楊老師最帥。』『哪個給你說的哦,肯定是全部都選嘛,4個老師都帥斃了!』
『你看這些答案,還真的是五花八門。』考試完成後,4位當事老師關起門來,在物理教研室內偷著樂。作為物理教研組組長,剛哥一面打趣,一面安排老師開始閱卷。在700多張試卷中,大致出現了幾種答案,80%以上選擇了剛哥、有10%左右自己添加了答案,選擇了語文老師趙忠,也有5%左右進行了全選,另有一位選擇了自己,一位選擇了同學圖圖。還有少許同學將題空著,未作任何解答。
良苦用心
喜感題目 給學生減壓,消除緊張感
『這一次的題目,也是一個道理,就是讓學生消除考試的緊張感。』孫老師說,雖然大多數同學都認為這道喜感題目是他所出,於是選擇了B答案。但事實上這次題目是教研組楊毅老師提出,經過小組商議後進行的決定。目的就是給學生減壓,增加情趣和動力。其實學生選擇的任何一個答案,包括自己添加答案,全都是正確的,除了沒有填的,都給了該題的2分。
他繼續分析說,從學生給出的答案也能看出孩子的性格。選擇剛哥的屬於比較嚴謹,根據剛哥的體型進行了選擇。全選的同學,則表現在情商比較高,將所有老師一網打盡,誰也不得罪。自己另添加答案的,則體現了創造力。
皆大歡喜
選啥子都對 物理老師是學生男神
『都是對的,我們選啥子都是對的。』拿著剛剛批改的試卷,同學們聚在一起嘻嘻哈哈地談論著。『我簡直太喜歡物理了,真的太有趣了,他們就是我們全民的男神啊!』
一位同學拿著試卷,興高采烈地說,物理課是她最喜歡上的一門課,因為一點都不枯燥,就連考試也不是一板一眼,讓她深刻感受到了學習的樂趣。
四位『物理哥』的自白
一把老骨頭,備得了課
還要鑽透娃兒們的生活
一道選擇題,四位自戀『哥』。這小小的玩笑『亮瞎』了網友、家長、甚至同行。但在學生們心中,這纔是物理『哥』的正宗玩法。其實,剛哥、毅哥、僑哥、花哥哥,『物理哥』們都超過了35歲,最大的剛哥已四十有六。『每天得提著神兒觀察這幫娃的生活』,僑哥一語道破,哥兒幾個煞費苦心,就是希望把娃們的生活填進枯燥的書本、試題,讓娃們覺得,學物理,其實就在解剖自己的生活。
僑哥
男生打鬧成作用力與反作用力案例
『僑哥』薛丁僑,學生稱其為『小僑』或者『豬頭』。僑哥欣然受之,還非要拉幾位班上有動物昵稱的同學一起,說俺們幾個就是班上『8大班寶』。物理剛開力學章節時,僑哥苦於娃們提不起興致。一日下課,男娃們樓間嬉戲打鬧,調皮的張昕宇出拳擺酷捶到了牆,僑哥遂掏出手機拍下視頻。次日,這段視頻便出現在了物理作用力與反作用力的課堂,『張昕宇出拳對牆施力,他為什麼手會痛呢?這就是牆壁給他施加的反作用力……』薛丁僑至今還回憶得起,那課堂效果『杠杠的』。
僑哥算得上是物理哥中首個從試卷上開除小明的老師,他知道,在正處在活躍逆反的初中階段孩子身上,引他提昇了興趣,他自會開竅用功。此時,用身邊的生活來召喚他們,再合適不過。
剛哥
滑輪課上 胖子輕易拉起瘦子『僑哥』
在『物理四哥們』的心目中,寓教於樂,不能只拿娃們開涮,還得勇於自嘲。
滑輪章節教學統一用的一段簡易動畫,是一胖一瘦兩人在滑輪繩索的兩端,瘦子被胖子輕易拉起。『剛哥』孫仁剛在上課前日加班為視頻做了小小改動—配上了文字說明,結果課堂上便出現了驚艷的效果。『注意啦,為了這節滑輪課我可跟僑哥兩個特意拍了段視頻……』,當『剛哥』輕易拉起『僑哥』,學生們笑得前仰後合。
『我們都不年輕,不是非主流,我們就是在鑽研學生的生活,想讓他們愛上生活中的物理』,孫仁剛知道,『物理四哥』一直堅守兩條原則:『寓教於樂方能激發興趣』與『師生關系就是生產力』。
毅哥
對著自行車輪胎敲敲打打講摩擦
在『物理四哥們』的『大本營』,棕北中學8年級的物理教研組,還有幾樣教具奪人眼目。石磨盤、弓箭、啞鈴,還有一把板斧……他們的作用分別是演示摩擦力、作用力、壓強等等。還有一次上課,『毅哥』李毅甚至將一輛自行車直接搬上了講臺,對著輪胎敲敲打打講摩擦……用學生們的話說,物理教具滿是『物理哥』們的風格。
花哥哥
寓教於樂,不能樂不思蜀
『只是不能過了頭』,物理哥之中,最慈祥的剛哥、最活潑的僑哥、最帥的毅哥、脾氣最好的『花哥哥』謝華,無一例外都有嚴肅的一面,會動怒,會板起面孔。在物理哥們的原則中,能跟學生玩笑,開涮,必須張弛有道,不能讓他只記得了玩。試題作業中的『胖子帥哥』題,也只能偶爾一道做小調劑,多了只會分散精力,『寓教於樂,不能樂不思蜀』。
校方:顛覆教師呆板的印象,難能可貴
『老師們肯創新,願意對學生下功夫,本身就是好事』,棕北中學一位相關負責人對『物理哥』們的教學成果很是認可,他稱,8年級學生們學習物理的積極性非常高,動手能力也非常強。
在他看來,教育不能死板,書本知識本就是與生活息息相關的,尤其物理的學科特點更是如此,因而老師們的教學方式極大地激發了學生們的興趣和參與度,老師跟同學打成一片的風格,也顛覆了教師『呆板』的刻板印象,難能可貴。同時,該負責人認為需張弛有度,可不能『把玩笑開大』。
家長:很想去看看這些老師,說聲謝謝
『聽到我女兒說這件事情,我一下就樂了,想不到學校老師那麼逗,這也折射出老師們不拘一格,因材施教的教學思路。』周女士,是棕北中學8年級陳美辰同學的家長。
同為老師的她十分感慨,作為家長看到女兒能在學習中感受到歡樂,心裡覺得美滋滋。作為老師,則更感受到棕北中學老師們的用心良苦。於是寫了一條長微博,給棕北中學的物理老師們點了一個大大的贊。周女士說,在與女兒交談後,突然間,很想去看看這些可愛的個性老師,向他們說聲謝謝,再握一握手。
學生:愛死物理哥了 真想跟他『拜把子』
物理哥們在棕北中學8年級的學生中,受著明星一般的愛戴。這批十三、四歲的孩子們,其中很大一批最愛的都是物理課。
唐曾懿:如果沒有『小僑』,我不會這樣愛物理。『僑哥』是我最尊重的人,教會了我怎樣將最枯燥的事變成最有樂趣的事。
楊汝麒:剛哥和僑哥都是,搞笑起來好搞笑,嚴肅起來好嚴肅,但是只要我們不出格,他們就會一直保持隨和搞笑,愛死他們了。
馮韻孜:僑哥總是喜歡在課上為了吸引我們注意力去講些冷笑話,他可能不知道我們爆笑笑的都是他而不是笑話!
張昕宇:毅哥像個大哥哥,物理哥中他最帥,真想跟他拜把子,可惜他大我20多歲。