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小學一至三年級不留書面式家庭作業;2014年高一新生外語社會化考試一年兩考;2015年高一新生實施高考統考減少科目、不分文理科;小學生考試成績取消『百分制』;到2020年基本建成覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務網絡,學前三年毛入園率達80%以上……
6月26日,省教育廳發布《關於深化教育領域綜合改革若乾問題的意見》(下稱《意見》),從推進、推進考試招生制度改革、推進義務教育學校校長和教師交流輪崗、加快發展現代職業教育、鼓勵社會力量興辦教育、推動各類教育協調發展、推進教育管理方式改革等7個方面提出20條改革舉措。
素質教育改革
中小學生每天1小時校園體育鍛煉
《意見》要求,從2014年起,用3年時間實施『農村義務教育學校音體美教師專項培訓計劃』,為全省農村完小每校至少培訓1名合格的專職音、體、美教師。廣泛開展學生陽光體育活動,保證中小學生每天1小時校園體育鍛煉。開展學生體質健康監測,學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校,在評先評優中實行『一票否決』。
小學一至三年級不留書面作業
減輕學生課業負擔,合理布置學生作業,小學一至三年級不留書面式的家庭作業,小學其他年級每天書面家庭作業總量控制在1小時以內。初中書面家庭作業總量不超過90分鍾。
此外,還要控制義務教育階段考試次數和難度,小學一至三年級不舉行任何形式的統一考試;從小學四年級開始,除語文、數學每學期可舉行1次全校統一考試外,不得安排其他統考,每門課每學期測試不超過2次,考題不得超出課程標准要求。中小學教輔材料實行『一科一輔』制。
嚴禁學校、教師違規補課和懲罰學生做作業。義務教育階段不設重點學校、重點班,不得以昇學率、考試成績作為主要依據對教師和學校進行排名和獎懲。
招生制度改革
小學考試取消『百分制』
小學生考試取消『百分制』,實行『等級加評語』的評價方式。考試注重考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力,成績以等級方式呈現,作為初、高中畢業憑據和昇學的重要依據;綜合素質評價建立在學生成長記錄的基礎上,並作為初、高中昇學的重要參考依據。
明年高一不分文理科
2014年秋季入學的高一新生,實施『外語社會化考試一年兩考』試點;2015年秋季入學的高一新生,實施高考統考減少科目、不分文理科、外語考試社會化一年兩考,這意味著2018年起江西高考不分文理科。
各類教育協調發展
逐步實行高中階段免費教育
到2016年全省基本普及殘疾兒童少年義務教育,視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上。
加快普及高中階段教育,到2020年高中階段教育毛入學率達92%,條件較好的地方逐步實行高中階段免費教育。
推動職業教育
打通從中職到研究生的上昇通道
實現中職與高職、中職與本科、高職與本科的上下銜接,打通從中職、專科、本科到專業學位研究生的上昇通道。
推進專業設置與產業需求、課程內容與職業標准、教學過程與生產過程對接,推進學歷證書和職業資格證書『雙證書』制度。