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『千萬別報考古,因為逗比的世界沒人懂;千萬別報環境工程,因為實習基地在垃圾處理場……』時值不少省份高考生填報志願期間,被稱作另類填報志願指南的『千萬別報體』躥紅網絡。各路『前輩』紛紛現身說法,廣告學、新聞學等幾乎所有熱門專業『趟了槍』,在『坑爹大集合』中榜上有名。這場關於專業的集體大吐槽,雖是網友幽默自黑,但走紅的背後卻折射出,專業的一次性選擇體制下人們的焦慮心態。
大學怎麼選專業?這涉及到學生對自我興趣的理性認知和對未來的科學規劃。然而,從各類專業報考指導書的熱銷和『千萬別報體』的走紅可以看出,眾考生和家長多少有些集體的茫然。這種茫然緣於一種焦慮,焦慮於專業選錯了難以二次選擇,焦慮於專業選不好影響就業。
的確,在現實中如果沒有讀到理想的專業,有可能要付出高昂的時間成本代價。清華的一位大三學生江煥波在度過兩年大學生活後,發現對所學專業不感興趣。鼓足勇氣後,他選擇了退學復讀,重新選擇自己喜歡的物理專業。在筆者接觸的學生中,同樣不乏因無法轉專業而苦惱者。因為大學裡所感興趣專業不接受轉系生,他們只得通過考研來重新選擇專業。這期間付出時間和金錢代價在所難免。
在一些發達國家,許多大學會要求本科生從泛不從專,鼓勵高中畢業生以『專業未定』的身份入學。同時,學校會為專業未定的新生制定指導老師,在選擇專業和課程方面進行指導。即便學生已經選定了專業,再換一個的話,學校和院系都會比較配合。據調查,60%的美國大學生至少換過一次專業。眼下在國內的一些大學也嘗試著以大類招生,打破專業的一次性選擇制度。例如,浙江大學大一學生只寬泛分為工科、理科、社科三個類別,到了大二學生可根據自己興趣確定所學專業。這些舉措在現有教育體制下不妨加大推廣力度。
此外,打破學生家長對專業選擇的焦慮,還需要在教育銜接方面多下功夫,加強高校與中小學對接,幫助學生早做人生規劃。例如,德國學校從小學開始就有意識引導學生思考自己未來的職業之路。到了高中,很多學生利用假期打工嘗試未來職業,以便有助於進入大學時選擇專業。而德國的很多大學都會定期舉辦開放周,邀請高中老師帶著學生入校參觀,幫助學生提前對自己屬意的專業有大致了解。借鑒於此,我國的學校在大中小學段的銜接方面大有可為。
大學的之大在於包容、平等。『千萬別報體』是網絡的狂歡,更是一次有關教育的啟示。關於專業,應該是學生基於自身興趣之下的開放性選擇,而不是求學路上的一道令人焦慮、迷茫的門檻。(線教平)