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漫畫:付業興
近年,不少高校積極聘請社會名流,尤其是知名校友入校執教,引起了社會熱議。
上周,中國青年報社會調查中心通過民意中國網和問卷網,對1573人進行的一項調查顯示,36.8%受訪者就讀的學校曾聘請名人執教。受訪者認為,開闊眼界與活躍課堂氣氛是名人授課帶給學生的主要收獲,課時少和教學規劃不清晰是名人授課存在的兩個主要問題。65.4%受訪者認為名人執教應具備紮實的學術功底。
受訪者中,學歷為本科、碩士研究生和博士研究生的人分別佔60.9%、8.8%和0.8%。
2012年11月著名主持人崔永元開始在中國傳媒大學講授口述歷史研究課程。曾經修讀過崔永元這門課程的中國傳媒大學學生李芝對知名校友回校執教表示支持。『雖然第一節課因為人多變成了一場講座,但口述歷史的主題沒有變。小崔用他慣有的幽默跟我們聊,讓我覺得口述歷史是一件很有趣的事兒』。
首都師范大學副教授姜月認為,名人執教在學科前沿、授課內容、授課方式等方面對於學科和學生的發展十分有益。而且一些知名人物在青年群體中具有偶像效應,對青年更具影響力。
調查顯示,在受訪者看來,開闊眼界(57.1%)與活躍課堂氣氛(57.0%)是名人授課的帶給學生的主要收獲。同時,幫助學生積累業界人脈(37.8%),為學生帶來更多的發展機會(26.9%)和錘煉學生品格(17.5%)也被受訪者看作名人執教的有益之處。
不過,名人執教也存在一些問題。調查顯示,受訪者認為課程時數少(49.2%)和教學規劃不清晰(48.4%)是名人授課存在的兩個主要問題。其他問題還包括:責任心差(38.9%)、沒有真纔實學(34.5%)、浪費教學資源(21.5%)等。
2013年1月22日,著名作家莫言出任北京師范大學教授聘任儀式在北師大舉行。北師大文學院副院長、教授張清華在接受《長江商報》記者采訪時表示,莫言此次正式就任教授,屬於學校有編制的職員。他指出,比起理論型教授,作家型教授有自己獨有的特點和作用。他同時表示,莫言授課應該不會是常態,會面對全校學生做一些講座。
當下,越來越多學校都積極聘請名人入校執教。調查顯示,61.9%受訪者認為學校這樣做是為了提昇自身知名度。在受訪者看來,學校聘請名人執教的其他原因還包括:發揮名人榜樣作用(43.6%),擴大學校影響力(32.1%),提高辦學質量(25.6%),促進學生就業(22.3%),加強學校與行業間聯系(18.7%),學科建設需要(14.2%)。
17.2%受訪者直言有些學校聘請名人執教是盲目跟風的表現。
名人為何樂於入校執教?
調查中,63.3%受訪者認為名人入校執教是為了擴大自己名氣,34.9%的受訪者認為名人執教是為了提昇自身行業地位,29.8%的受訪者認為名人執教是出於『母校情結』,26.8%的受訪者認為名人執教是為了方便做學術研究等。
作為將口述歷史研究引入學校的牽頭人之一,中國傳媒大學協同創新中心黨委副書記卜希霆認為,學校與知名校友的合作是互相『借勢』。『學校希望口述歷史研究中心的設立能夠帶動相關學科研究。對於崔永元個人來說,則是完成從新聞實踐到學術研究的角色轉變』。
調查顯示,35.4%受訪者贊同學校聘請名人執教,22.2%受訪者反對,42.4%受訪者表示不好說。
入校執教的名人應該具備哪些條件?調查顯示,受訪者最看重的是紮實的學術功底(65.4%)和豐富的從業經驗(62.8%),其次是良好的人品(60.2%)和一定的教學經驗(42.2%)。還有26.3%受訪者認為入校執教的名人應該有廣泛的人脈關系。
『高校引進名人執教要慎重。』卜希霆認為,名人的業界經驗可以引導大家挖掘新的教學方向和教學增長點。但教書是有關學科建設的百年大計,引入名人時要符合教育發展規律和學校長遠規劃,有效利用名人現有的教學資源進行輔助。
華東師范大學教授金忠明認為,名人進入高校系統教書,需在相關領域有所研究、有所創新或在前沿領域有發言權,避免急功近利。他建議,引入名人執教的高校提前做好規劃,建立完善的引入機制。比如邀請相關領域權威專家和學者進行投票,對名人執教的講課質量進行控制。