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近日,網上瘋傳一張兩位零零後熱吻的照片。這兩位零零後在公眾場合忘情激吻,旁邊用餐的都覺得不忍直視。以前一直有人說90後的思想不同,現在零零後的思維更是令人費解。而且,現在零零後的早戀問題層出不窮。作為家伙、老師,面對這些問題又該怎麼辦呢?今天,小編就為各位家長[微博]支招。
零零後的早戀問題
一、青少年早戀的原因
早戀的孩子大多缺乏家庭關愛
心理學研究發現,早戀的孩子中大多缺乏家庭的關愛,比如來自單親家庭,或者父母關系不和睦,父母不能給孩子足夠的關注等,如果給孩子一個溫馨幸福的家庭成長環境,可以在很大程度上避免孩子早戀。這是為什麼呢?原來,孩子早戀是有象征意義的,早戀意味著過早的成熟和走進社會,意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個溫馨的家,有足夠關愛自己的爸爸媽媽,那孩子躲在安樂窩裡享受還來不及,就不太容易過早到家庭以外去尋求溫暖。
二、青少年早戀類型
1、好奇型
即由於對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心,是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由於生理發育和性成熟,很容易產生性衝動,對異性變得很敏感,渴望了解異性的心理和生理,了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心,就想結交異性朋友,建立『戀愛』關系。
2、模仿型
即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活、影視作品和報刊書籍。
3、從眾型
即迫於周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所處的同年齡群體。
4、愉悅型
即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往,往往會給雙方帶來愉快的體驗,這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往,逐漸轉變為早戀。
5、逆反型
即由於青少年在兩性交往中受到別人不恰當的乾預所產生的早戀現象。最典型的心理就是『你們不許我這樣做,我偏要這樣做』。在逆反心理的作用下,正常的異性交往會迅速向早戀關系發展。
三、家長應如何解決早戀問題
1、用平常心去面對
對於孩子早戀,其實沒什麼好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的,誰的心裡沒有過美好的向往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的,初戀應該是最美好的,也是我們一生的記憶。
2、正確認識學生的早戀
學生早戀是人生發展的正常現象,但又是不利於學生正常學習的現象。因此,對早戀的學生要加以引導。既要保護他們對異性的純潔感情,也要對他們的行為進行批評、教育和引導,即使對早戀程度很嚴重的學生也不應采取粗暴的態度。雖然早戀的學生本身有責任,但是,社會、學校和家庭更有責任;從數量上看,學生早戀有逐步增加的趨勢。由於學生的學業壓力過重,能夠提供給男女同學共同參加的課餘活動太少,甚至現在許多學校的體育課男女生也是分開上的。在這種情況下,男女生想多接觸是正常的,也是必要的。
3、樹立正確三觀
要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,使自身的人格、心理等得到成長與完善。中學生早戀是老師和學生都不願提及的問題, 但如果對於早戀問題一直避而不談,勢必會令更多的學生產生好奇心理,陷入誤區。開誠布公地講清楚,可能會收到更好的效果。
4、不要太嚴肅
家長在同孩子談這個事的時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說,甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑,把類似的事情說了。這樣,孩子也不會太緊張,對你會很配合。
5、應尊重學生的感情
孩子們都是有強烈自尊的,無論是老師還是家長,首先是要尊重學生,然後與他們進行溝通,對早戀宜疏不宜堵,大家們不能先入為主認為戀愛是十惡不赦的事,更不可因此對孩子有過激行為。
老師在這個過程要一方面要給孩子更多的寬容,另一方面要給他們生理和心理知識進行『補課』,做更多的疏導工作。