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英語究竟如何退出高考、何時退出高考,教育部尚未出臺具體的細則,但一個顯而易見的態度卻是官方並不是要就此『杜絕』英語學習,而是要讓英語教育中的『啞巴』傾向徹底扭轉,往實用性、社會性的方向過渡。
據中國教育部《全國教育事業發展統計公報》數據顯示,目前中國有近3億人的龐大英語培訓消費群體,英語培訓機構總數量超過5萬家,市值已經超過300億元,英語培訓市場業已成為中國培訓業經濟鏈條上最大的蛋糕。但由於高考『指揮棒』的變更,英語培訓市場或將迎來一次培訓套餐的『大洗牌』。原本圍繞『應試』而設計的語言培訓課程、教材和班級恐將削減或淘汰,而培養英語對話、英語實用操作能力的班級,比例或將提昇。
高考英語之所以年年改革,是因為實踐證明,傳統英語高考的題型和方式,與發達國家、英語國家的差別實在太大,不能反映學生真實的英語能力水平,但這種陳舊的考試方式與國際化教育戰略、全球貿易對英語愈發看重的趨勢產生了矛盾。未來,培訓行業可能會不再看重高考英語,而是轉投於行業英語、留學英語、商務英語、旅游英語這些更為細分的英語培訓市場中。培訓機構應當根據自己的定位、資源和優勢重新調整培訓套餐。
專家分析,新的英語高考時代下,為『分數』而生的英語高考培訓業務勢必萎縮,但其他幾個與職業需求、留學需求高度掛鉤的英語培訓種類卻可能迎來『第二春』。
另外一種『昇級』,是課程定位的昇級。英語培訓業將誕生新型課程,介於傳統中高考應試課程和出國類語言培訓之間。一些英語能力測試會流行起來。而佔英語培訓市場比例最高的少兒英語培訓,隨著高考英語改革的不斷深入,勢必變得更加專業和方向明確。譬如,准備去美國的學生從少兒階段就會以准備小托福方向為主;去英國、加拿大、新西蘭等國家就會以雅思為主。如澳大利亞就有單獨的中學英語入學測試AEAS,學生可能會較早地明確培訓方向。不過,英語培訓業從業人員尤其是教師的專業水平要求會提高很多,因為由應試類培訓變為能力培訓,教學方法及受眾心理變化都很大。
隨著改革的逐步深入,失去了『英語高考』這個終端的傳統,中小學裡的英語基礎教育恐怕將有所放松,這可能會導致學習英語的絕對人數、人口基數有所降低。但另一方面,應試壓力被緩解後,英語學習的功利性降低,反而使意圖留學的學生有了更大的空間,有志於出國的可以根據自己的現實情況,個性化地選擇語言學習的課程,這對於留學行業的健康發展而言,反而是個積極的信號。英語高考改革可能會使國際化教育戰略『去政績化』,讓國際化教育、留學教育、國際生源交換回歸到一個比較自然的狀態,而不是被行政力量過分介入、過度拔高。 (王國是)