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原標題:『零起點教學』再調查:零起點教學,家長怎麼看?
9月,寧波和杭州的一群小菜鳥將飛進校園,接受『零起點教學』。
什麼是零起點?
推行『零起點教學』的教育部門說,那就像一張白紙。
孩子還沒上學,就開始學拼音、學算術,肯定不算零起點,因為這違背了孩子的成長規律,這也是啟動『零起點教學』的初衷。
對這樣的零起點定義,爸媽們是否贊同?
我們在家長中進行了一次小調查,讓爸媽們來談談心中的零起點。
白紙顯然不是家長心中的標准。
結果顯示,爸媽心中的零起點分割線,是學科類培訓班和幼小銜接班。有3成以上的家長把是否參加學科類培訓和幼小銜接班,作為是否零起點的判斷標准。這些家長認為,零起點不是以孩子掌握多少知識,比如認識多少字、會什麼程度的算術為標准,因為現在的孩子從小就接觸各類故事書、電視節目、iPad游戲等,上小學時說什麼都不懂,真是不太現實,但只要沒接受過系統的學科訓練、學習過小學的學習方法,就屬於零起點。
作為『零起點教學』的先行者,上海語文老師一年零起點下來又有什麼感想?杭州的一年級老師們眼下正在為『零起點教學』,做著哪些准備?本期周刊,我們對『零起點教學』進行了一次再調查。
30個孩子沒有一個零起點
這一年要多花1/3的時間幫學生改正學習上的壞習慣
去年秋季開學,上海西外外國語學校語文老師劉慧慧在送走一個六年級畢業班後,重新回到一年級,擔任年級組長。
那時候,正逢上海在全市小學正式推行『基於課程標准的教學與評價』(俗稱『零起點教學』)。
『可是,哪有一個孩子是真正的零起點哦。』這個結果,她可以料想,卻依然無奈。
何謂零起點
拼音漢字都不需懂
怎樣算零起點?在這位語文老師的字典裡,一不需會拼音,二不需識漢字,更別提吟唐詩宋詞,或背童話故事了。
年級裡的其他老師,跟她有一樣的共識——數學不用會加減法,英語不用懂ABC。
但按這樣的標准,這個政策基本就是空談,因為零起點的孩子基本沒有。
就說拼音吧,劉慧慧班上30個同學,每個人都接觸過。『學過又有什麼用呢?按照新教材的課程標准,依然要從a o e i u ?教起,我們不會更不敢加速呀。』
關於這點,劉慧慧最有感觸。『大概10年前,上海用的還是老教材,拼音的課程進度相當快,1個多月的時間就要把26個拼音字母表全部教會。通常9月1日開學,十一長假回來沒多久,就有高年級老師一對一進行抽測。那時候不搶跑,還真有可能跟不上。但現在進度大大放慢了,拼音也不再是一個個字母死板地教了,而是會融進生活裡,公雞打鳴喔喔喔,大家就學會了o。』
恰恰是這個『o』,在那些提前學了拼音的孩子中,很少有人能念標准,『很多人會念成英語的O(音同『歐』),而不是拼音裡的o(音同『喔』)。』
此外,認識字母卻不知道正確的聲調讀法的,前後鼻音、二聲四聲分不清的,更是大有人在。