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據中國之聲《新聞縱橫》報道,坐落在北京西單鬧市區、教育部大樓門前的北師大附屬實驗中學和二龍路中學,雖然僅一街之隔,卻是北京教育資源不均衡的縮影。僅以滿分580分的2013年中考為例,實驗中學的錄取分數線為532分,而二龍路卻只有465分,近70分的差距足以說明兩校實力之差。
為促進教育均衡化發展,今年,北京市西城區將原有的4個教育集團,進一步增加至15家。其中,光『實驗中學教育集團』的名單下,就有5所中學和2所小學。一時間,『實驗接管二龍路』『西單小學直昇實驗』等消息迅速在京城家長圈兒裡激起千層浪。北師大實驗中學校長蔡曉東,是實驗集團化辦學的直接負責人,這個暑假,用他的話說『不得消停』。集團怎麼管,關系怎麼理,老師怎麼調,學生怎麼動,每一樣都不是容易事。
如果有一份『2014年最受媒體關注的中學』排行榜,北師大附屬實驗中學一定排在前列,這不僅僅因為它是市重點,而是很多事實因和它『沾邊兒』正發生改變——比如二龍路中學因和它銜接被更多家長納入『可考慮范疇』,比如西單小學因直昇實驗,周邊房價蹭蹭上漲,被列為『新政中最受益小學』。
新政,和它帶來的這些變化,使得蔡曉東校長的這個暑假,過得並不輕松:
蔡曉東:這個暑假你不得消停,就是說像人家一下20天什麼事沒有,不受乾擾,校長可就不行了。隨時會有事情。
記者:聽您這麼說,校長好像是沒有暑假的?
蔡曉東:還是有暑假的。只是說要比學生少休2/3的時間。
記者:那這2/3的時間您是在做什麼?
蔡曉東:帶學生去上海參加中運會,參加北京市運動會,去打那個女排比賽,(她們)希望我去給助助威。還有我們正在研究學校未來5年的發展規劃,新學期的一些工作部署安排。
如果有100件事要辦,蔡校長眼下最緊迫的,恐怕還是集團化辦學。『集團化辦學』,是近年來教育發展的創新之舉,它是指由優質學校牽頭,帶動周邊的普通中學和小學,通過名校資源利用效益最大化,最終達到教育均衡化的目的。
為什麼這件事緊急?開學在即,雖然政策剛落地,可馬路對面兒二龍路中學的高一學生,已經要來學校上課了。
記者:二龍路中學今年的初三學生會不會覺得,分數線忽然一下子提高了?
蔡曉東:那是。可以說是猛增。至少二龍路中學高一的招生分數線,是劇增,比去年提昇了80多分吧。
記者:那對於這屆學生來說,就有可能都上不了自己的母校了?
蔡曉東:對,二龍路中學能進自己高中的學生,現在是鳳毛麟角了。我們現在就把他們的高一學生全部融到我們本校區來統一編班授課了,就是要在實驗中學上課了,將近100號高一學生。
這種融合,被蔡曉東稱為『硬合作』。相比教師兼課和學術交流等優質教育共享型的『軟合作』,實驗中學和二龍路中學真正實現了從學生到教師再到管理的『深度融合』。可想而知,這裡的每一步於蔡曉東,都是『摸著石頭過河』:
蔡曉東:等於二龍路中學由實驗中學接管了。你想,要接一個新學校,很多具體問題,你比如說實驗中學的教師待遇和二龍路教師的差異很大,那你怎麼解決?學生你要接、教師你要接、管理你要接,裡面很多問題。
在實驗中學教育集團的大名單中,除了實驗分校、二龍路中學、華夏女中、159中四所中學外,還有宏廟和西單兩所小學。『直昇實驗』對於『小昇初』家長們的誘惑不言而喻。事實也正如此,兩所小學因為新政早已成了『香餑餑』,周邊房價高企不說,在『備受家長青睞小學名單』中,點擊率也絕不輸重點小學:
記者:西單小學的直昇大家也很關注。
蔡曉東:恐怕實現全面直昇,要有一個過渡期。因為政策今年出來,所以今年西單和宏廟還沒有接入。應該說是從明年開始。
記者:明年會怎樣?
蔡曉東:明年我想,因為具體方案要由地方政府確認,最初的考慮是6年後能按相應比例直昇實驗中學,至於比例是多大,現在並沒有明確。
記者:您作為校長,會不會擔心生源質量的問題?
蔡曉東:生源質量要和往年相比,肯定發生變化。這是毫無疑問的。因為可能學生差異性會更大一些,所以我們現在也需要為應對新形勢設計課程和教學。比如說分類分層教學,這幾乎是必須走的路。
記者:最後一個問題,您作為實驗集團化辦學的主要負責人,現在最大的困難是什麼?
蔡曉東:就整個大的集團而言,我們感覺有很多東西不明朗。就是你辦這個集團的主要目標是什麼,主要任務是什麼,要實現這些需要政策配套作支持,這些政策又是什麼。整體性的設計現在研究並不充分。
通過發揮優質學校的輻射帶動作用,實現教育資源的優化配置和重新整合,是集團化辦學的路徑。從這個意義上,每一所『集團』中的核心校,都肩負著比以往更為繁重的使命:集團怎麼管,關系怎麼理,教師怎麼調,學生怎麼動,任何一寸改變,都需慎之又慎。這其中,教育資源的輻射而非稀釋,更是探索之路上的一大難題。從和蔡曉東校長一個小時的對話中,能深切感受到,壓力之大,思考之深,更源於責任之重。
為了還原生活中更真實的校長,我們把在中國之聲微博、微信上征集的網友問題整理了一下,接下來就通過『快問快答』板塊來聽聽,北師大附屬實驗中學校長蔡曉東是怎麼說的:
問:您對學校今年的高考成績滿意嗎?
答:非常滿意。文科北京市第一,理科北京市第二。今年可是官方發布的。
問:最近幾年實驗中學高考狀元出的少了,您怎麼看?
答:我不太在乎這個狀元。這個高水平該是一個整體性的高水平。
問:當校長和當老師,您更喜歡哪一個?
答:從我骨子裡,我酷愛教課。我可以跨著六個教室,我在第一個教室講課第六個教室都能聽見我的聲音。
問:您是數學老師出身,怎麼看『奧數熱』這個問題?
答:奧數對鍛煉孩子的思維、培養孩子對數學的興趣還是有正面作用。但現在它被功利化了,為昇學做准備。被異化了。
問:如果有一天可以完整休息,最想做什麼?
答:我一定要去運動,我給學生加了體育專修課。運動本身就是一種教育。
問:什麼樣的家長是好家長?
答:水滴石穿、潤物無聲的教育,恰恰是,極具力量的。
問:您辦公室裡掛的那句『做真教育,真做教育』,是您的座右銘嗎?
答:嗯,做真教育是一定按著教育規律和學生成長的規律去做。真做就是要務實的去做,不要跟風,講實效。
問:從實驗中學畢業的學生,您希望他們未來最被社會認可的品質是什麼?
答:希望我的孩子們有為人做事的誠實、正直的品格。不是去迎合,要堅守自己的做人的原則。
采訪蔡校長,大多數時間他都是平靜的、嚴肅認真的。只有在回答兩個問題的時候不太一樣,一個是說到實驗中學今年高考成績時的驕傲,都寫在臉上。還有一個,是說起自己以前給學生上數學課的樣子,眼睛裡都在放光。改革,或許需要每一位教育者負重前行,但更需要心中,永遠裝著學生和課堂。