|
"津雲"客戶端 |
|||
提及教育評價,我們並不陌生。學校是否依法依規辦學,管理方式是否完善,是否堅持素質教育,教學理念是否先進、教學質量是否過關,都需要通過教育評價來作出判斷。但如何進行教育評價,卻沒有明確統一的標准。一套科學、專業,兼具指導性和操作性的教育評價體系亟待建立。
日前,《中小學管理評價》由人民教育出版社出版,該書旨在填補學校管理評價的空白,為各級政府管好教育、社會第三方評價教育提供了參照。
對於承擔著反饋和導向作用的教育評價環節,教育管理部門總是習慣通過出文件、開會議、搞檢查等行政手段來開展,很少以學校內部管理細節為依據進行評價,這既不符合中小學教育的規律,也無法適應教育領域綜合改革發展的需要。
國家總督學顧問陶西平說,『盡管我們國家已經建立了一整套教育督導制度和督學隊伍,但是,由於各督學對於學校教育管理的相關問題的認識不盡一致,對於督導依據的把握每個人的理解也不盡相同,這既影響了督導工作的水平,也影響了督導的系統性、整體性和科學性。』因此,提昇教育評價的專業能力,統一評估標准,便成為一件重要而迫切的工作。
《中小學管理評價》涉及到學校管理與評估的各個方面,從學校治理結構、學生管理、教師管理、教育資源配置到學校安全管理均有較為全面的闡述,該書的出版,不僅有助於對學校督導評價進行指導,也有助於加強和改進政府與教育行政部門、中小學校和社會評價機構的自身建設。
對於許多基層學校校長來說,教育政策和相關文件卷帙浩繁,很難做到各份文件均了然於胸。與學校管理有關的規定分散在不同文件中,查找麻煩,因此,如有一本匯總相關文件的書籍,就不僅便於查找,而且能整體地把握政策延續性,避免對文件的片面理解。許多教育督導人員也有類似的困惑,教育政策與文件往往相對宏觀,如果能在指導教材中既兼顧政策的准確全面,又包含具體案例,開展督導工作將會更有的放矢。
《中小學管理評價》就從編輯思路上滿足了基層校長和督導工作人員的願望。比如,如何評價教師的職業道德?該書將與此相關的教育部規定及其重點列出,同時有針對性地提出操作標准,並附上具體案例。這既幫助督導人員了解相關政策,也能指導校長開展師德培訓工作。對此,陶西平認為,該書『將理論的闡述與具體的案例相結合,實現了為什麼這樣做和怎樣做的統一。』
有專家介紹,教育管理與評估中出現的問題有兩種傾向:一是盲目性,標准不統一,容易在執行中迷失方向;二是理論與實踐脫節,難以取得實效。因此,迫切需要一套將『知』與『行』統一起來的指導性教材。
自此,教育評價人員將『胸中有丘壑』,教育評價也將不再是『盲人摸象』。(趙婀娜)