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一所小學在校生三四千人,這樣的規模對學校來說是場不小的考驗。
另一所超級小學杭州莫乾山路小學今年一年級新生招了15個班,學校不得不向附近的長陽中學借了6個教室,相當於成立了1個新的校區。
這樣的權宜之計,對學校的管理產生了較大影響。比如排課表,祥符校區12個班,被分成兩部分,語文、數學老師是跟班的,辦公室搬一下能對付,但音樂、體育和美術老師遇上麻煩了,他們通常教好幾個班級,如果上一節課換一個校區,很不現實——祥符校區距離長陽中學超過一公裡,步行要近10來分鍾。
本報智庫專家、浙江省社科院公共政策研究所所長楊建華認為,杭城小學當前已經達到了一個入學的峰值,不管是杭州本地生,還是外來務工人員子女,都在增加,而杭城小學布局滿足不了這麼多的學生,所以只能不斷擴班,通過增加規模的方式來解決入學問題。他認為,這是當前不得已的辦法。但從教育發展來看,學校的規模一定要適當,不能無限擴大,不然會對管理上添加負擔。
楊建華說,超級小學的出現,可能還源於家長追求優質教育資源的需求。杭州在2004年推行集團化辦學,讓老百姓在家門口享受優質教育資源,這在一定程度上緩解了擇校熱,『但家長還是比較相信本校,零擇校以後,家長通過購買學區房等方式去讀本校,導致優質小學的規模也越來越大,班級數越來越多。』
『客觀上來說,優質學校規模擴大,可以滿足社會需求,家長現在不是追求有學上,而是上好學。但學校規模的擴大,家長就會擔心學校的教學質量是否會受影響,一個班的孩子越來越多,老師能否照顧到每個孩子?』楊建華說,從這一點說,學校規模應該適中,政府要做的就是要讓教育資源均衡,不要把優質教育資源集中在少數幾所學校。
在解決進城務工人員子女入學方面,楊建華表示,杭州做了巨大努力,『同時,我們的學校布局要均衡,教育資源的配置,需要滿足不同層次的家長需求。』