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隨著開學的到來,近日,有媒體報道,網上代寫暑假作業之風盛行,有不少『槍手』選擇在這個時候為學生『排懮解難』,只需收費百元,即可幫學生完成暑期作業。『代寫作業』在中小學生中是否普遍?『代寫作業』背後折射出什麼樣的教育問題?
『代寫作業』常見嗎
『代寫作業』之風有多盛行?記者就此展開了調查。
以淘寶網為例,在其首頁搜索『作業代寫』,共出現98個賣家,其中包括了『作業指導』『代寫數學作業』『讀後感』等,項目分類十分細致。
名為『m***u』的顧客在一家店鋪的交易評價中寫下了這麼一句話:『暑假作業太多了,我讓代寫老師胡亂寫一下應付老師的,結果每科都那麼認真。只能贊一個了!』此單消費金額為150元。瀏覽留言時,記者發現了另外一位小學生的點評:『對於我們來講,三篇讀後感貌似都寫得有點兒長了,但內容符合我的要求,好評咯!』後面的消費記錄顯示,這三篇讀後感價值100元。
隨後,記者點擊進入一家生意較好的網店進行諮詢。該店主告訴記者,『代寫』生意以翻譯英文或代寫論文為主,但幾乎每天都會有初、高中生來諮詢是否幫忙代寫作業,少則五六個,多則十幾個。『他們的作業量很大,有的每門三百多頁,還有英語單詞抄寫一百遍等。不過真正達成交易的很少,因為價格比較貴(幾十元到上百元不等),很多學生負擔不起。』
與此同時,『代寫作業』的業務也延伸到微信等通信工具之中。記者加入名為『daixiezuoye』微信公眾平臺。該團隊告訴記者,他們均為就讀於北京『985』『211』大學的大三學生,寒暑假代寫作業的目標人群是初、高中生。考慮到中小學生普遍沒有網銀,他們要求學生只需將現金夾在作業本裡隨快遞一起寄出即可。
記者隨機采訪了十餘位中小學生,他們均表示不會去找『代寫作業』。北京市豐臺二中副校長陳維賢也認為,『代寫作業」只是極個別的現象。
『代寫作業』緣何出現
『有需求,纔有市場。』中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出,即便並非多數,但此業務的出現,與學生們缺乏完成作業的動力密不可分。
那麼,『代寫作業』這股不良之風緣何『入侵』中小學生?
『作業多,補課也多。這個假期不但要寫15篇日記,還要做卷子,各科加起來有幾十份。另外,媽媽還給我報了數學班、英語班和舞蹈班。』本應放松的暑假,太原某中學高二學生白昭卻一點也不輕松。雖然沒找『代寫作業』,但她對此表示理解:『每天要抄寫單詞十幾遍,有必要嗎?』
『多數教師希望學生通過完成作業進行基本知識的補缺補漏。實際上,基本知識必須補,擴展性知識則並非必要。』儲朝暉認為,學校布置作業過多,讓學生在假期疲於應付,缺乏熱情的學生只能找『代寫作業』。
來自天津的學生家長王芸表示,這些孩子大部分家裡經濟條件不錯,有比較充足的零花錢供自己支配。『現在的孩子已經對電腦形成了依賴,抄同學的作業又怕暴露,讓網絡解決更私密。』
太原外國語學校語文特級教師劉補明指出,應試教育使得培養學生的方式過於單一,一味地讓學生們做『熟練工』,實在誤人不淺。還有的作業布置過於功利,初一、高一的學生,就讓寫若乾套中考、高考模擬題,極不靠譜。
『不管作業再怎麼多,學生們也不能去找「代寫」。』北京師范大學教師曾曉潔指出,『「代寫作業」無疑給學生一種負面導向。不管是「抄作業」還是「代寫作業」,都是不誠信的表現。長此以往,會讓學生們形成消極的世界觀和價值觀。』
作業應更有針對性
白昭的假期並不輕松,作業加補課佔據了她的全部時間。現在,她最渴望的就是能夠按自己的興趣來完成作業。『我喜歡文學,如果布置的作業是看書,寫作文,我早就完成了。』
那麼,怎樣布置假期作業更科學?
儲朝暉認為,根據不同學生量身定制假期作業更有利於學生的成長。『每一位學生都有自己的興趣特長,作為最了解學生的授課教師,應據此布置作業。同時,結合學生在校學習效果,針對性地布置假期作業,做到給不同的學生提出不同的要求。』
劉補明對此表示贊同。『為什麼會出現「代寫」,說明作業不夠有針對性。如果能夠布置一些特別而有新意的作業,就會降低代寫的可能性。』
『學習分為很多種,學生們不應把過多的時間單純用在鞏固知識上。』曾曉潔建議,在假期,學生們可以利用充足的時間去旅游,並完成旅游報告。在此過程中,孩子們能鍛煉自己的溝通能力等。
『布置假期作業,應當考慮學生的實際承受能力與身心健康發展,堅持個性化、多樣化和多層次的原則,讓學生有必要、有能力、有興趣完成。』劉補明最後說。