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浙江省天臺縣一所小學的『樓頂操場』近日引發社會關注。為何要把操場建在教學樓4樓樓頂?其安全性如何?在用地緊張和學生運動權利的兩難抉擇中,設計師如何獨闢蹊徑?記者采訪了『樓頂操場』的主創設計者、『80後』設計師阮昊。
用地緊張『逼』出來的『環形學校』
備受社會關注的『樓頂操場』位於浙江省天臺縣赤城街道第二小學,新建的校園於2014年秋季學期剛剛啟用。
而按照浙江省義務教育標准化學校基准標准,理想中的校園面積該達到46.5畝。據記者了解,這所學校位於老城區,人口密集,為了滿足居民子女就近入學需要,10.8畝地的實際面積,需要承擔容納36個班級、1600名到1800名學生的日常教學之責。
2012年學校設計方案競標時,如何能兼顧操場與教學樓,成為關鍵。『我們去參加競標,這雖不是大項目,但非常有挑戰性,十分典型地反映了城市用地緊張的現狀。』『樓頂操場』的主創設計者、『80後』設計師阮昊說。
他說,按照常規的方式,操場在教學樓一旁,200米環形跑道將佔去40%的用地,校園會變得非常局促。如果把操場放置到教學樓頂上,形成環形的學校呢?憑借這一創新,他所主持的零壹城市建築事務所的設計方案『中標』。
三層保護設置保障孩子安全
天臺赤城二小的『樓頂操場』令公眾好奇,對其實際使用過程中如何保障孩子的安全,也有頗多疑問。
阮昊介紹說,操場外層設置了三層保護:第一層是1.8米的高強化玻璃,第二層是50厘米的綠化隔離帶;第三層是1.2米的不鏽鋼欄杆。『欄杆的頂端向內傾斜,是反攀爬的。』學校校長裘天國也反復強調,將重點教育學生注意安全、不去攀爬。
公眾所擔心的另一個問題是,如果孩子們在操場跑步時,是否會產生『共振』,影響教學樓安全?
阮昊說,在跑道層之下、樓頂之上,每隔50厘米分布了一個彈簧減震器,即通過兩層結構的方式再進行一次減震,無需擔心。
用創新捍衛孩子『奔跑的權利』
天臺赤城二小是阮昊團隊所承接的第一個關於學校的項目。在這位『80後』看來,學校應該是溫暖、令孩子有安全感的,『環形的庭院空間,讓老師很容易了解到學生的狀態,孩子之間也能在視線上有很好的溝通。』
『我們都是從童年過來的,深知奔跑是孩子的天性,捍衛他們的權利則是成年人的責任。作為設計師,我們要做的,就是用創新實現「不可能的任務」。』阮昊說。(記者餘靖靜)