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原標題:評『個人出資重獎狀元』:不應強行進行道德綁架
考上清華北大,恩平考生不僅可以獲100萬元獎金,還可獲贈洋房一套。為扭轉優質生源流失,重振恩平教育事業,澳門恩平同鄉會會長馮活靈回鄉設立高考專項獎勵基金。(9月9日新華網)
『重獎狀元』、『百萬獎金』、『獲贈洋房』等抓人眼球的關鍵詞一亮相,不少人便開始大加抨擊,甚至將其喻為『土豪式』獎學金。根據最新修訂的《現代漢語規范詞典》,『土豪』專指『有錢沒文化的人』,這樣的比喻方式背後無疑彰顯出了一部分人對『重獎狀元』行為的鄙視。再夾雜對『唯分數論』、『唯狀元論』一通批判,仿佛就站上了道德的制高點。
首先,不妨先冷靜下來,仔細看看『重獎狀元』到底是怎麼一回事。新聞中稱,獎金出自澳門恩平同鄉會會長馮活靈回鄉設立的高考專項獎勵基金。換言之,百萬巨獎是個人設立的專項獎學金。需要肯定的是,個人完全有權力決定如何處置自己的財產,也當然有權力決定這筆獎學金該獎勵給哪些人。有的人願意獎給貧困學生,有的人願意獎給道德水平高的學生,有的人願意獎給有創新精神的學生,其實與獎給狀元在本質上並無差別,只要內容是積極向上的,都是值得稱贊、鼓勵的事情。
其次,如今仿佛只要一提到『重獎狀元』等詞語,有的人往往會近似本能地持否定態度,這也有矯枉過正之嫌。『唯分數論』的應試教育思維確實該反對,但提倡素質教育並不意味分數就該視為『萬惡之源』。以往我們在應試教育上確實走得太遠,如今要走回素質教育,同樣不可走得太遠太偏。分數是不是不要了?當然不是,分數仍然是重要的;狀元是不是不值得鼓勵了?當然不是,只要有考試存在,狀元是一定會產生的,也應得到稱贊。以此觀之,通過專項獎學金鼓勵學生努力學習,考出好成績,何錯之有?
然而,個人出資重獎狀元無可指責,政府來做這件事卻萬萬不可。一個是個人自掏腰包,可以按照個人主觀喜好分配;一個花的是財政資金,只能以社會公平、公共利益最大化為分配原則,兩者絕不可混為一談。
靠專項獎學金扭轉當地優質生源流失可視為個人的努力,但這不可能成為常態化、長效化的機制,真正能長期留住優質生源,甚至源源不斷培養出優質生源的還必須通過教育部門的努力。歸根結底,政府部門的責任首先是整體性地提高當地教育水平,這一點做到了,優質生源自然不會流失。反之,若缺少成長的土壤,本來有狀元潛力的學生,留下來了一樣也會發育不良。
在為個人獎學金給狀元們錦上添花點贊之餘,更應重視在教育均等化等方面的雪中送炭,但這恰是財政資金的合理用途,也是政府部門的職責所在,而不應成為強加給個人獎學金的道德綁架。因此,公眾與其對個人獎學金怎麼發放說三道四,不如將精力花在對公帑的監督上。在有的地方,學生考出了好成績,一級一級的政府獎勵層層加碼,大慷納稅人之慨,這纔是最該反對的做法。