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原標題:家訪變『微訪』——教育交流方式的『變』與『不變』
曾讓不少『80後』『聞風喪膽』的家訪、『請家長』似乎已經成為『過去式』,利用微信、QQ、飛信等方式與家長交流成為不少教師家長之間交流的『新常態』。家訪變『微訪』,如此變革,哪些該堅守,哪些該順應?
『家訪?聽倒是聽說過,但是好像周圍同學都沒「中過槍」吧?』在山西省大同市一所高中讀高三的劉宇說,周圍要好的同學『從小到大好像都沒被家訪過。老師去家裡?多可怕啊!電話、短信、微信、QQ這麼多方式可以選擇。』
在不少『80後』『70後』看來,家訪已成回憶。『小時候老師每學期都會去家裡坐坐,和爸媽聊一聊,也不一定都是告狀。』在國企工作的相少華說,年近三十的他在小學時還和不少同學謊報過『你完蛋了,老師要去你家家訪』的消息,最終結果是被當時的班主任『一頓收拾』,『當時不少同學真被嚇到了。』
新華社記者與不少地區基層教師交流中發現,校訊通、飛信、QQ群成了家校交流的主力渠道,『監控』更嚴、互動更快、『有事就說』是新型交流方式的顯著特點。『有什麼需要就在群裡說,放學時間、放假安排、作業布置直接發到家長手機上。』大連市第二十三中學高中語文教師劉妍妍說,『和家長面對面的交流不會像以前那麼頻繁。』
爭議接踵而來,新媒介的『新交流』與面對面的『心交流』孰是孰非成了教師節裡的熱點話題。『如今的孩子更加活潑,更有主見。』北京第五十六中學政治班主任馮樂說,『不少孩子覺得家訪會侵犯「隱私」。』在她看來,入學登記時家長甚至可以不用填寫工作單位,『對家訪產生抵觸也就不足為奇。』
家訪的願望和顧慮並存成為不少教師的『隱痛』。『家訪和「微訪」不是相互排斥的關系。』東北師范大學農村教育研究所所長鄔志輝說,『新技術革命帶來的教育消亡論、教師消亡論嚷嚷了那麼多年,正常的教育被取代了嗎?當然沒有。』鄔志輝認為,二者結合是最好的教育方式。
『與家長面對面的交流可以形成更全面的師生評價。』中國教育科學研究院研究員儲朝暉說,『因為教育評價體系的錯位,不少地方的家校交流僅僅就是作業本上簽字、考試成績解讀、提分辦法商討。』一些專家認為,在邀請家長進行教學任務配合同時,通過家長會、家訪等方式讓其真正參與到學生成長過程中,利用新媒體手段進行反饋互動,纔能真正形成教育方法和理念的『家校』融合。