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原標題:師德,學校教育的根基
禹天建繪
林崇德對師德在教師素質結構中的地位、師德與學生發展關系的模式進行了清晰的解剖和深刻解讀,描述了師德與教育觀念、教育教學能力、教師知識以及教育教學行為等教師核心素質之間的關系,以及師德如何以教師素質為介質,對學生知覺、道德品質發展和智力能力發展產生影響,由此可以了解師德影響學生發展的內在機制與路徑。
-羅良
世界上基於對某一領域幾十年科學研究而撰寫的著作肯定很多,根據作者幾十年親身踐行而完成的著作也不在少數,但既對某一領域進行了幾十年科學研究,並且親身踐行的著作絕對是鳳毛麟角。最近出版的由著名心理學家林崇德先生撰寫的新作《師魂——教師大計師德為本》,就是這樣一本難得一見的好書。
林崇德先生是我國改革開放以來最早開展師德研究的學者之一。早在2000年,林先生就主編了近170萬字的《師德通覽》專著。為高質量完成《師魂——教師大計師德為本》這本書,林先生從2012年開始,在教育部哲學社會科學研究普及讀物項目支持下,對自己進行了幾十年的師德研究進行了系統梳理和再研究。閱讀本書,讀者可以體會到作者深厚的學術積淀與精細的系統梳理的水平。
該書對國內外師德研究與論述進行了系統總結。在該書第一章『貴師德,中華文明立其根』中,作者對從《禮記》到坦普爾的《中國的創造精神》等記載中華民族文化的著作進行了深入剖析,對孔子、老子、孟子一直到蔡元培、陶行知等眾多教育家的師德觀進行了縱向的列舉,讓人讀後清楚地知曉『貴師德』在中國歷史上的時間長度。作者通過第二章『重師德,國際杏壇有共識』,對古代、『文藝復興』時期、自由資本主義時期、現代等四個時期西方師德觀以及蘇聯時期教育家的師德觀進行了全面收集與論述,讓讀者充分體驗到『重師德』在世界上的空間廣度。
該書對師德在教師素質結構中的地位以及師德與學生發展關系的模式進行了清晰的解剖和深刻解讀。作者根據自己及其團隊20多年的理論和實踐研究結果,繪制了一幅關系圖,描述了師德與教育觀念、教育教學能力、教師知識以及教育教學行為等教師核心素質之間的關系,以及師德如何以教師素質為介質,對學生知覺、道德品質發展和智力能力發展產生影響,可以讓讀者深刻了解師德影響學生發展的內在機制與路徑。
該書提出了師德的四維觀,並系統分析了四個維度之間的關系和相互作用。師德的四維包括師業、師愛、師能和師風。所謂『師業』是師德的出發點,其內涵是愛崗敬業,具體體現在既要熱愛教育事業和自己所在學校,又要具有獻身於教育工作的職業理想,能夠無私奉獻。
而『師愛』是師德的核心,作者將其定義為『師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣的愛,是一種嚴慈相濟的愛,是一視同仁的愛』。並形象地將其描述為『愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神聖!』。
『師能』是教育的基礎,主要指教師要有豐富良好的知識體系,紮實的課堂教學基本功,善於培養學生全面發展的教育能力,以及能夠開展科學研究的能力。
『師風』則是師德中教師角色、形象的體現,主要體現為為人師表、行為世范。具體是指教師要在社會、職場、集體活動、學生互動中起到表率作用。
師德四維觀,讓讀者不再對師德內涵感覺抽象、對師德外延感覺模糊。
最後,作者還創新性地分析了高校教師師德與中小學教師師德的區別,他認為高校教師要以崇尚學術為基礎、以培養傑出人纔為標志、以淡泊名利為准則、以教育創新為前提,強調高校教師不僅要有高尚的情操,還要有良好的學術道德,這些內容讓處在不同教育階段上的教師,對自己應具有的師德有了更加清晰、具體的認識。
如果說幾十年科學研究積累成就了本書內容的全面、系統、科學和創新,那麼作者本人對高尚師德幾十年的親身踐行讓讀者閱讀此書時感受到真實、形象、感動與震撼。林崇德先生任教已近50載,無論是在基礎教育從教的13年,還是在高校工作的36年,他都是高尚師德的踐行者,他將當一名好教師作為自己一生的追求,將『培養出超越自己值得自己崇拜的學生』作為自己的教育理想,將擁有世界上最寶貴的財富——學生作為自己的人生幸福觀。這些為師的信念,讓他在文革期間在中學當班主任時,冒著丟掉工作的危險保護因小錯要被打成反革命分子的學生;讓他在高校當教師時,培養出80餘位博士,其中有幾十位已成長為科研、行政和企業的骨乾,他本人2004年也成為中宣部與教育部表彰的五位師德模范中唯一的高校教師。林崇德先生的師德觀正是在這幾十年中對高尚師德的不斷踐行中逐漸形成的,也正是這些親身踐行,讓林崇德先生撰寫此書時,除了全面、系統和科學地描述師德的相關科學研究結論外,還讓他對師德相關內容的理解與論述更加到位、更加深刻、更富有感情,各種例子也是精心安排,讓抽象的師德活靈活現躍然紙上。讀者閱讀這本觀點鮮明、案例豐富的書時,能夠體會到這本書不再是面孔嚴肅單純加工科學化的學術著作,而能真正體驗到高尚師德帶來的心靈感動,而只有這種心靈感動纔能讓人充分理解師德的重要和高尚師德的偉大,也能鼓舞更多人成為具有高尚師德的教師。該書後記講述了林崇德先生的成長之路和師德觀的形成過程,這些講述將會強化讀者對本書內容的理解。