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原標題:盲聾啞學校特教老師:願將心血化時雨笑看殘木也成材
下課鈴聲響起,平靜祥和的校園裡,出現三三兩兩手拉著手的小伙伴,沒有互相追逐嬉戲的喧鬧,而是互相小心摸索著前行。這是福建泉州市盲聾啞學校裡常見的情景。
9月10日,教師節,剛剛收獲學生在黑板上寫的『教師節快樂』祝福的付心知老師備感欣慰,她說,特殊教育的崗位不僅讓自己的人生發光,連已經8歲的兒子都以自己自豪,『他稱我為「心中的女神」。』
泉州的特殊教育可追溯到1895年,基督教會英國女傳道士禮荷蓮在泉州驛內埕開創指明堂盲人學校。歷經多次興辦、復辦與停辦,泉州特教時至今日已斷斷續續經歷了119年。泉州市盲聾啞學校復辦於1972年,目前在校盲聾生310人,其中包括16名自閉癥兒童。
『這些殘疾孩子,他們克服重重障礙,追求知識向往成纔,每一顆心都有著自強不息的莊嚴和美麗。』華東師范大學碩士畢業的付心知老師,已經教學11年。
付心知老師4歲時就被病痛奪走了聽力。在她執教的學校裡,有視力缺陷、聽力缺陷、自閉癥、智力障礙等多類型患者。
『他們雖然有各種困難,但是經過努力,我相信每個孩子都可以成纔。』付老師一直堅守著她的特教崗位,『願將心血化時雨,笑看殘木也成材』。
已經上高一的洪德裕曾經性情嬌慣,不願意被管教,如今卻成績優等。付心知老師介紹,像這一類型的學生,需要給他們制定學習任務,比如作文中多用幾個課堂新教的詞匯、幾個課外自學的詞匯,多使用一些優美句式等等,這樣纔能更快進步。
這所集盲聾學前、小學、初中、高中(含職專)的特教學校,迄今已有60多位盲聾學生考入天津理工大學、長春大學、北京聯大等高校。
泉州特教的課程,除了新增加的律動、中國手語、定向行走等特殊課程外,其餘的文化課跟普通學校的課程一樣。學校裡,還專門設置含有公交、醫院、超市、飲料店的實景模擬教室。而職業中專班,開設了盲人推拿、音樂以及聾藝術設計學校等職業教育專業。
『有些孩子不會講話,也聽不到聲音,有些孩子看不見,如果他們不學習、不識字,就沒有辦法跟別人交流;教會他們識字、寫字及基本技能,他們在社會上就更容易生存。』同為聾人的付老師不無擔懮。
除了『教』之外,學校也開拓了『醫教結合』。已經開辦了2年的自閉兒童教學部,目前有16個學生。記者見到從事自閉癥教育的劉方圓時,劉方圓正在為5個自閉癥兒童開展語訓課程。
『小貓,怎麼叫的』,劉方圓舉著識圖卡片重復地問著,十指張開當成胡須放在嘴巴兩邊,這樣的動作每天要重復數十次,但效果也很明顯。
『每個孩子差異很大,我們要耐心,挖掘每個特殊孩子的閃光點,讓他們找到自己的價值。』劉方圓說,老師自己一定要細心,纔能照顧好每一個孩子。