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原標題:山東農大出資為學生成纔『造血』
在剛剛落幕的『2014中國機器人大賽暨RoboCup公開賽』中,山東農業大學機電學院大三學生王興華團隊斬獲三項一等獎,並進入中國賽區總決賽。『參賽作品得到學校發展性資助資金支持,給了我們備賽的動力。』王興華團隊是該校學生發展性資助的直接受益者。
在山東農業大學,學生創新創業的氛圍濃厚,但一些家庭經濟困難學生因缺乏資金,許多創意無法實現。今年5月,山東農業大學在通過多種獎、助學金渠道滿足學生學習生活保障性需要的基礎上,創新資助形式,設立『陽光成纔』發展性資助資金,變原來單純的『困難補助』為『成纔資助』。
發展性資助實行項目化運作模式,由學生自主組織團隊或個人單獨申請,通過課題、競賽、活動等形式,進行學業提昇、就業創業、科技創新或素質拓展方面的研究。項目負責人以家庭經濟困難學生為主,且團隊中家庭經濟困難學生人數不得低於20%,而已通過其他途徑獲得資助的項目不再參與發展性資助申請。
學校為每個項目提供1000元至3000元的經費,配備指導教師,並提供政策、場所、技術等方面的支持。在首批發展性資助所申報的500餘個項目中,有340個項目獲批立項,覆蓋學生數量近2000人。
機電學院大三學生王震打算做仿生機器魚的研制工作,但因為缺乏資金,一直沒有啟動項目。今年5月他得到學校2000元的發展性資助,開始實施項目。指導教師苑進表示,項目研制的仿生機器魚帶有攝像頭、磁場傳感器,能進行水下監控、海上搜尋等,而且還能用手機遙控,將來既可做成玩具,也能用於水質監測等,有很好的市場開發前景。
『在迎新現場,我們雕刻的學校校徽受到了很多家長的青睞,收入好幾百元呢。這為今後創業積累了很多經驗。』水土學院『雕刻時光』發展性資助項目負責人史慶鵬同學談起團隊成績很是自豪。
『學生發展性資助實現從「輸血式」解困資助模式向「造血式」發展性資助模式轉變,實現了「授人以漁」的人纔培養目標,滿足了學生成長和個性化發展需要。』山東農業大學學生工作處處長盧國強說。