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近年來,收費不菲的國際學校在中國如雨後春筍般冒了出來。中國家長們為了孩子的前途紛紛選擇將孩子送入國際學校,導致了很多孩子水土不服。他們忘記了選擇學校時因材施教很重要。
為人父母者必須考慮『因材施教』,要和孩子提前做好必要的溝通、綜合考量自己孩子的實際情況,看『天價』國際學校、國際班是否適合自己的孩子。
近年來,收費不菲的國際學校在中國如雨後春筍般冒了出來。據統計,在過去12年裡,在中國大陸注冊的國際學校數量由22家激增至338家,就讀學生人數達到18.4萬多人,上漲了25倍。既能讓孩子從國內競爭激烈的應試教育模式中脫離出來,又能接觸到先進的國際教育理念,對於很多家長來說多花些錢也值得。但記者調查發現,事實上,這些學校及校內老師存在良莠不齊的現象,學校的教育方式又能否適應中國孩子的成長也不好說。一些盲目跟風的家長為孩子選擇國際學校,結果造成了孩子的水土不服。
在出國熱的大背景下,國際學校以及一些學校的國際班如雨後春筍般冒出,早已不是新聞。國際學校及國際班引入開辦的本意,其一是為了服務出國,為那些成長於現有教育模式下的孩子,提供一個提早適應國外教育並能借此『走出去』的通道。其二,國際學校及國際班直接舶來國外優秀成熟的教育理念、教育模式甚至是教育資源,在滿足一些學生及家長教育需求的同時,又能在一定程度上助推教育改革。
但正像我們看到的那樣,在不少城市和地區,搭乘出國熱產業鏈日益壯大的便車,國際學校及國際班瘋狂擴張,大有『蘿卜快了不洗泥』之勢。學校越建越豪華,師資越來越高檔,收費越來越昂貴,在跟風效應之下,為了孩子前途緊咬牙關『不差錢』的家長們,也紛紛將自己的孩子送往這些國際學校及國際班。至於這些學校和班級水准和層次到底如何,辦學模式和目的是否邊緣化、功利化,采用的教育方法和方式是否足夠科學、先進,自己的孩子去了是『如魚得水』還是『如坐針氈』,家長們往往缺乏充分細致的了解,甚至根本沒有做好基本的應對准備。
對望子成龍的家長而言,將自己的孩子送往國際學校、國際班,只要條件允許、孩子沒有激烈反對,這更多是私事。但不得不說,和任何事情一樣,子女教育終歸是『合適的纔是最好的』。不管是家庭教育還是學校教育,為人父母者必須考慮『因材施教』,要和孩子提前做好必要的溝通、綜合考量自己孩子的實際情況,看『天價』國際學校、國際班是否適合自己的孩子。正如報道中的點評所稱,『橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳』,國際學校並非適合每個學生,面對不同文化背景,不同的思維方式,家長們也要考慮孩子的情況,避免拔苗助長後痛心。
對學校及班級開辦者而言,搭乘出國熱產業鏈發展壯大的時機,能夠將教育產業做大做強,又能據此滿足很多家長和孩子的現實需求,當然是好事。但必須認識到,在任何時候『教書育人』纔是教育的終極目的,教育者在任何情況下都不能缺失『道德的血液』。國際學校、國際班的開辦,不是為了搞面子工程和形象工程,也不是純粹為了賺錢將其做成一門『生意』。特別是那些公立學校合作而來的國際學校、公立學校開辦的國際班,更應該以不佔據、不擠壓正常的教育資源為前提。
對各級教育主管部門而言,更要做好必要的審查把關、常態監督等工作。國際學校及國際班之所以在一些地方瘋狂擴張,功利化驅動固然是主因,一些地方教育主管部門把關不嚴、監督不力,甚至是直接參與、推波助瀾不容忽視。所以,既然認識到國際學校、國際班發展的瘋狂,在提醒家長們理性選擇、提醒辦學者加強自律之外,強調教育主管部門的事前審查、事中監管、事後糾偏,必不可少。而且,作為教育主管部門,更應該致力於探索將舶來的教育理念、教育模式等科學、智慧地實現本地化融合,進而推動大而言之的課程改革、教育改革。
如此多方努力,瘋狂的國際學校纔會『降擋減速』,回歸正常發展。