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『准備好了嗎?搶答開始!』山東省濟南第八中學19日一節語文課上,教師金亞南話音剛落,30多名學生爭先恐後按下手中的電子遙控器搶奪答題權。高科技『智慧教室』的推廣,讓傳統以教師為中心的課堂發生了翻天覆地變化,學生們用搶答器做出的答案轉化為數據上傳雲端,教師們則根據技術分析結果隨時調整授課內容。
山東省濟南第八中學(以下簡稱『濟南八中』)語文教室金亞南當日正在向學生教授酈道元《水經注·三峽》一課。教室前方的黑板其中一半被電腦屏幕替代,在這方屏幕上,教師可以實現作業現場批注,可以收集到每位學生對每道題的答案。而學生則人手一個設有簡單的數字和字母鍵的遙控器。金亞南提出的『准確朗讀課文』『說出作者寫景順序特點』等問題受到學生爭先恐後追捧。
『學生對新技術的好奇遠遠超過老師,我們感覺是被學生推著不斷探索進步的。』做了至少15年語文教師,金亞南覺得現在每一堂課她的收獲可能比學生還多,『使用智慧教室系統,孩子們的積極性能被迅速調動起來,而且更願意動腦筋,學習主動性提高,老師也就自然需要動起來考慮更多。』
14歲的韓凱是個小科技迷,他表示,自從去年秋天開始經常使用智慧教室授課之後,同學們的學習的積極性就提高了,『新鮮有趣,而且上課比以前更容易集中,因為如果你不集中精力的話問題就會被別人搶去了。』
除了學習效率,濟南八中校長丁雪琴更看重對學生自信心的培養,『這是一個平等自由的社會,我們希望學校給予學生的不光是知識的學習,更重要的是參與意識和自信心的培養,通過人手一個終端這種技術的方式,讓參與集體活動變得容易,同時也能培養學生在集體活動中的自信心,這都非常難得。』丁雪琴說。
據統計,目前在濟南市歷下區各中小學校,約有950多套智慧教室系統,智慧教室輔助的課堂改革逐步全面推開。
『智慧教室系列是信息技術、互聯網技術和教育教學的結合,這種結合主要是提高教學效率,提高學生在課堂上的參與程度,及時反映學生對知識的掌握情況。』濟南市歷下區教育局教研室主任李紅表示,目前濟南正在實行的翻轉課堂、智慧教室等教學改革會逐步通過學生手中的終端(遙控器或者平板電腦)實現課前、課堂和課後各類數據的上網,慢慢形成大數據,教師通過雲端數據的各種分析實現對學生的個性化教育。
在濟南市歷下區教育局副局長康玉平看來,改革最大成果是教學理念的變化。『以前改革我們往往側重於改變教師,而現在我們更多圍繞學生為主體,他們通過手中的遙控器就能很大程度上決定老師這節課的主要內容。特別是理科,通過餅狀圖、柱狀圖能很清楚明白學生需要講解的是什麼。』康玉平同時坦言,無論是翻轉課堂還是智慧教室,這些教育改革目前都還具有很大爭論,都需要在遵循教育規律的基礎上進行長期探索。(楊曉衛)