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在熱播的真人秀節目《爸爸去哪兒》第二季中,幾個可愛的寶貝多次被賦予了同樣的任務——賣掉手裡的商品來換取旅行所需費用。這個即使對成年人來說都頗有難度的任務,常常讓寶貝們一籌莫展,笑料百出。
在歡笑之後,觀眾們當然少不了依據每個寶貝的表現,來熱議明星家庭的教育得失。其實,說起『賣東西』這個行為本身,需要展現表達、溝通交流、團隊合作、組織協調等多項能力的綜合作用——這對普通家庭教育來說,絕對稱得上是一個極大的挑戰。
而就在11月20日舉辦的第三屆《『瑞思杯』大賽優秀項目提案集》義賣行活動上,瑞思學科英語的小學員們則展示了這樣一種情景:這些不到10歲的孩子們針對義賣活動熟練的進行分組策劃、組織和執行整個義賣過程,他們甚至通過義賣PK等趣味化活動,在義賣貨品的同時向每個參與者傳達他們心中的環保理念。孩子們遠超出實際年齡的成熟表現,讓人不禁會問:除了英語,瑞思究竟還教給了他們些什麼?
瑞思的教學圓心——未來領導力
對於許多人來說,『未來領導力』可能仍是一個有些陌生的詞匯。它是歐美現代教育學理論中的一個概念,主要指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協作、項目管理意識和能力。無論是瑞思學科英語的核心教學理念,還是其獨有的浸入式英語教學,也都圍繞著未來領導力這一圓心。在義賣活動中,瑞思的學員們能夠展現出讓人驚嘆的英語語言表達能力和組織溝通能力,並非僅僅是因為他們擁有同齡人中更好地英語水平,更多的則是在長期未來領導力的培養之下,綜合能力得到提昇的表現。
或許會有人說,孩子來英語培訓機構的目的就是學好英語,為什麼還要牽扯到『未來領導力』這種聽上去頗有些『高大上』的概念。其實這種想法既是對未來領導力的一種誤解,同時也是對英語教學目的的誤解。
首先,如前面所說,未來領導力主要包括演講演示、團隊協作、項目管理意識和能力。看得出這幾乎是當代社會對人纔的最基本需求。因此,未來領導力其實代表的是一種基本能力,是更進一步成為精英人纔的基礎。由於能力的積累是一個長期的過程,因此如果從孩提時代就進行針對性的未來領導力培訓,將使未來的精英之路更加平坦順暢。
其次,未來領導力往往是發揮技能的前提。我們總是將中國孩子的『啞巴英語』歸罪於教學方法,卻往往忽視了孩子在溝通能力、溝通自信方面的缺失對發揮英語技能的影響。『啞巴』英語的癥結中,『不敢說』所佔比重要遠遠大於『不會說』,而經過未來領導力教育的瑞思學員,卻能自信的用英語侃侃而談,還能加入豐富的肢體語言——未來領導力讓他們能夠將所學技能100%的發揮出來。
更重要的一點是,未來領導力代表了全球領先的教育理念。在全球一體化程度不斷深化的當下,世界選纔的標准趨於統一。讓孩子從小接受先進的教育理念和未來領導力培養,是成為能與國際接軌人纔的大勢所趨。
浸入式教學,未來領導力的『培養皿』
未來領導力能力的形成不在一朝一夕,也不同於某種技能的學習。關鍵在於創造能夠提昇未來領導力的環境和機會。為此,瑞思教育帶來了獨有的『浸入式』教學。這不僅是最科學的英語教學方法,更是培養未來領導力的最有效途徑。
說起未來領導力的培養,美國的父母、老師在這方面的優勢有目共睹。瑞思在教學模式上借花獻佛——將美國小學的課程引入國內,用如出一轍的教學方式,讓中國的孩子如同置身於美國本土的校園中。
如何在國內創造出與國外毫無二致的教學環境?這就要歸功於『浸入式』教學模式。所謂『浸入式』教學,是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即在校的全部或一半時間內,學生被『浸泡』在第二語言環境中,教師只用第二語言面對學生,不但用第二語言教授第二語言,而且用第二語言講授學科課程。
『浸入式』教學所帶來的改變,主要體現在以下幾點:
一是藉由與美國校園完全一致的課程設置,讓學員接受最先進、最科學的未來領導力訓練。在瑞思,無論是課堂還是課後,老師都會給孩子們布置一些小項目,讓孩子們以團隊合作的形式完成。這個過程中,孩子們各抒己見,分工明確,各展所長,並且還要將工作成果向其他同學展示。在這樣一次又一次的項目中,未來領導力的各個因素都不斷得到鍛煉提昇。而此次義賣,在傳遞環保理念,讓孩子們建立社會責任的同時,也是對未來領導力的一次磨練。
二是用更科學的方法掌握英語思維方式。相較許多培訓機構將英語作為一種『技能』來教授,瑞思則是將英語作為一種學習數學、語文、科學等學科知識的工具。在運用英語『工具』的過程中,建立起英語思維方式,使英語真正成為溝通的手段,而非應對昇學考試的『身外之物』。
浸入式英語與未來領導力,相輔相成的閉環
如果用一句話來概括瑞思學科英語的特色,那就是:在原汁原味的美式教學環境中,訓練學員的未來領導力,同時建立起英語思維方式,讓英語成為真正的溝通工具。
在這之中,浸入式英語教學與未來領導力形成了一個完整的閉環,二者都不會獨立存在,而是成為彼此成長的驅動力。閉環的中間是瑞思的學員——這些孩子成為最大的受益者。在同一個課堂上,同時提昇未來領導力和英語溝通能力。或許現在的他們還不會意識到,在歡聲笑語中完成的這些『課題』,將成為他們未來打開世界大門的那把鑰匙。
無論是未來領導力還是浸入式教學,其目的都在於讓教育回歸本源——讓教育更具實用性,真正提昇孩子們的綜合素質,有效提昇他們成長後的競爭力。從這一點來看,瑞思學科英語所追求的結果更加務實。那些在義賣活動現場顯得開朗活潑的孩子或許是最好的例證——誰又會懷疑他們在長大之後,必將成為獨擋一面的社會英纔呢?